「と」「ば」「たら」「なら」を学習する上での問題点－台湾人の日本語学習者の立場から－
碩士 === 長榮大學 === 日本研究所碩士班 === 94 === 日本語において従属節と主節とを接続する「条件句」の主な形式は「と、ば、 たら、なら」である。中国語を母語とする学習者は条件を表わす「と、ば、たら、なら」を学習する際に、二つの問題点に道面する。 一つは、それぞれに複雑な意味・用法があるが、一方で共通して用いられる場合もあるという問題点である。 もう一つは、中国語で条件を表す際に、接続形式なしで文を繋げることができるという問題点である。なお、接続形式がある場合もあるが、両言語の意味や用法が一対一に対応していないのである。例えば、「と、ば、たら、なら」と対応する中国語は「...
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| Other Authors: | |
| Format: | Others |
| Published: |
2006
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| Online Access: | http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/08449016439398566712 |