| Summary: | Todos los estudios coinciden en el peso que tiene el profesorado en la calidad educativa. Por ello, nuestra sociedad, nuestro sistema educativo, se esfuerzan en contar con docentes de calidad, debidamente preparados y que presenten un perfil personal y profesional completo. Sin embargo, a nuestro entender, no existe en la actualidad un consenso amplio sobre lo que es un buen maestro ni se ha llegado a concretar un perfil profesional de docente excelente. Muchos son los docentes que se esfuerzan día a día en conseguir mejorar su actividad profesional. Sin embargo, cuando intentan profundizar sobre qué cualidades, aptitudes o competencias profesionales son las que debe conseguir, trabajar o mejorar, se encuentran con la inexistencia de consenso sobre cuál es el perfil que debe tener un docente en la sociedad actual. Por este motivo, hemos considerado de interés profundizar sobre el tema del docente eficiente, e intentar configurar un perfil profesional actualizado que camine hacia la excelencia. Con este trabajo de investigación se realiza una propuesta de perfil actualizado del docente “excelente” o “idóneo”, qué ámbitos lo conforman y cuál es el peso de cada uno de estos ámbitos en este perfil profesional. Además, se presenta un estudio comparado de este perfil entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa de los centros de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Para ello, se realizó la revisión y el análisis de la bibliografía, así como de documentos y recursos electrónicos relacionados con la temática del perfil del docente de calidad. En la segunda etapa de la investigación se llevó a cabo el trabajo de campo (creación de grupos focales, elaboración y administración de los instrumentos y tratamiento estadístico y análisis de los datos obtenidos). La población sobre la que realizamos nuestro estudio es la formada por los docentes, familias y alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria de los centros públicos de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia en el curso 2014/2015. De los 410 centros, se seleccionaron aleatoriamente 102, de los que participaron voluntariamente 43 centros. En la última etapa de la investigación se plantearon las conclusiones más importantes, entre las que destacamos: - Existe un perfil profesional que caracteriza a los docentes considerados como “excelentes” dentro de su comunidad educativa. - Este perfil profesional de docente excelente combina cualidades y competencias relacionadas con tres grandes ámbitos o dimensiones: disciplinar (dominio de los contenidos de la materia a impartir); pedagógico (técnicas y estrategias para enseñar de la manera más eficaz) y personal (aspectos de la personalidad del docente). - En la configuración del perfil profesional de los maestros mejor valorados por su comunidad educativa tienen una mayor relevancia aquellas características y competencias del ámbito personal. La dimensión que menor peso tiene en la configuración del perfil profesional del docente excelente es la disciplinar. === All the studies agree about the importance of the teaching staff for the quality of education. Therefore, our society—our educational system—strives to achieve high-quality educators, duly prepared, and who present a complete personal and professional profile. However, to our knowledge, there is currently no broad consensus on what constitutes a good teacher, nor has a professional profile of the excellent teacher been specified. There are many teachers who make an effort every day to improve their professional activity. However, when they attempt to examine in depth the qualities, skills or professional abilities they should achieve, work on or improve, there is no consensus on what kind of profile a teacher should have in today's society. For this reason, we considered it of interest to study the topic of the efficient teacher in depth, attempting to set up an updated professional profile that will approach excellence. This research work contains an updated proposal of the profile of the "excellent" or "ideal" teacher, which areas are included, and the importance of each of these areas in this professional profile. In addition, it presents a comparative study of this profile in the different sectors of the educational community of the Preschool and Primary Education centres of the Autonomous Community of the Region of Murcia. For this purpose, a review and analysis of the bibliography was carried out, as well as of documents and electronic resources related to the subject of the profile of the quality teacher. In the second stage of the research, the field work (creation of focus groups, development and administration of instruments and statistical processing and analysis of the data obtained) was conducted. The population on which we conducted our study is made up of teachers, families and students from the third cycle of Primary Education of the public centres of Preschool and Primary Education of the Autonomous Community of the Region of Murcia during the 2014 / 2015 academic course. Of the 410 centres, 102 were randomly selected, of which 43 centres participated voluntarily. In the last stage of the research, the most important conclusions are proposed, among which we highlight: - There is a professional profile which characterizes the teachers considered "excellent" within their educational community. - This excellent teacher professional profile combines qualities and skills related to three broad areas or dimensions: the subject matter (mastery of the contents of the subject to be taught); pedagogical (techniques and strategies to teach in the most effective way) and personal (aspects of the teacher's personality). - In the configuration of the professional profile of the teachers who are valued the most by their educational community, the personal characteristics and competencies are considered to be more relevant. The subject matter is the dimension with the least weight in the configuration of the excellent teacher's professional profile.
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