| Summary: | Esta investigación aborda el fenómeno de la universidad privada de bajo costo
(UPBC) en el Perú, analizando los discursos institucionales de dos estudios de
casos, así como las narrativas educacionales de sus estudiantes. Se plantean
dos preguntas de investigación, la primera de naturaleza descriptiva que busca
saber cómo son sus actores educativos y desde qué paradigmas construyen
sus discursos institucionales. Y la segunda, de carácter interpretativa que
busca comprender el impacto de estos discursos en la construcción de nuevas
estructuras organizacionales. Se tiene a su vez la hipótesis de trabajo que las
UPBC han creado un nuevo discurso educativo credencialista de la educación
para los nuevos sectores sociales que acuden a él, vinculándolo con las
expectativas de movilidad social de sectores económicamente emergentes y
con nuevos capitales educativos respecto de sus antecedentes generacionales
familiares. Para ello se establecen perfiles de universidades por niveles de
institucionalización, costos y régimen, eligiéndose dos casos en los que se
aplicaron entrevistas a autoridades, gestores, docentes y estudiantes.
Asimismo, se realizó un análisis de información secundaria para conocer las
características tanto de las instituciones como de sus estudiantes. Esta
evidencia fue analizada desde un enfoque institucional analizando cómo se
construyen la legitimidad de estas narraciones, sus puntos de referencia en la
construcción de su identidad organizacional así como su conexión con las
expectativas y narrativas de los propios estudiantes, encontrándose que si bien
ambas vertientes tienen puntos de encuentro vinculados a la preocupación por
la movilidad social que brinda la educación superior, existen otras dimensiones
como la vocacional que el discurso oficial no necesariamente acoge.
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