| Summary: | La presente tesis es una investigación documental que analiza las Oportunidades
de Aprendizaje (ODA) que proveen dos textos escolares de Comunicación de
segundo grado de secundaria de Educación Básica regular del ámbito público y
privado en el Perú. Este análisis se realiza a partir de las variables de ODA
denominados cobertura curricular y demanda cognitiva, con relación a los
desempeños propuestos en la competencia Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna del Currículo Nacional (2016).
El tema de investigación es significativo en tanto las normas del Observatorio
Nacional de Textos Escolares exigen que estos materiales, considerados
intermediarios del currículo (Gimeno, 2011; Moreira, 1998) se alineen al Currículo
Nacional (Minedu, 2014). Esta alineación se corresponde también con la variable
de cobertura curricular, fundamental en el estudio de las ODA (McDonell, 1995).
Se ha empleado el método de la investigación documental desde un enfoque
cualitativo. En ese marco, mediante el empleo de matrices se han operativizado
los desempeños del Currículo Nacional (2016) para el análisis de la cobertura
curricular y la demanda cognitiva de los textos escolares que son objeto de
estudio.
Como parte de los resultados identificados, se evidenció que el texto escolar
para el ámbito privado proveía menores oportunidades de aprendizaje en torno a
las variables cobertura curricular y demanda cognitiva, en comparación con el
texto editado por el Estado.
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