| Summary: | En el Perú, existe un alto número de niños y adolescentes hospitalizados. Frente a las
necesidades derivadas de la hospitalización, se ha fomentado y desarrollado en
diferentes países la pedagogía hospitalaria. Esta concibe al niño y adolescente como
persona íntegra y global, fomentando que ellos no queden situados en la pasividad de
la enfermedad. Bajo esta perspectiva de salud integral, es reciente el campo de
estudio que busca comprender la contribución de las artes a la calidad de vida,
inclusión y bienestar de las personas, estableciéndose diversas posturas sobre las
funciones y el impacto que trae la participación en ellas. En el 2020, se ha aprobado
en Perú el reglamento de la ley para comenzar a implementar el servicio educativo
hospitalario. Por ello, se plantea la siguiente investigación de enfoque cualitativo y
nivel exploratorio- descriptivo, para dar respuesta al siguiente problema: ¿Cuál es el
papel que se le atribuye al arte en el contexto de aulas hospitalarias del Programa
Aprendo Contigo con pacientes oncológicos menores de edad, en el INEN? Entre los
principales hallazgos, se encontró que los entrevistados tienen una valoración positiva
sobre los beneficios a nivel social, psicológico y fisiológico de trabajar desde las artes
en este contexto. Les atribuyen a las artes la función terapéutica, pedagógica y
humanizadora. Sin embargo, se observa que la importancia atribuida a las artes se
queda en lo teórico y no se plasma de manera óptima. Se halló que hay posibles
limitaciones que pueden dificultar el trabajo desde las artes, en el contexto hospitalario
en el Perú. === In Peru, there is a high number of hospitalized children and adolescents. In response
to the needs arising from hospitalization, Hospital Pedagogy has been promoted and
developed in different countries. This conceives the child and adolescent as a whole
and global person and seeks to ensure that they do not remain in the passivity of the
disease. From an integral health perspective, the field of study on how the arts can
contribute to the quality of life, inclusion and wellbeing of people is recent. Establishing
different positions on the functions of art and the impact that participation in them
brings. In 2020, law regulations were approved in Peru to begin implementing the
hospital educational service. Therefore, the following research with a qualitative
approach and at an exploratory-descriptive level is proposed to respond to the
following problem: What is the role attributed to art in the context of hospital classrooms
of the Aprendo Contigo Program with pediatric oncology patients at INEN? Among the
main discoveries, it was found that the interviewees have a positive perception of the
social, psychological and physiological benefits of working from the arts in this context.
They attribute a therapeutic, pedagogical and humanizing function to arts. However, it
is observed that this importance attributed to the arts remains theoretical and is not
optimally implemented. The research found that there are possible limitations that may
hinder work stemming from the arts in the hospital context in Peru.
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