| Summary: | En la actualidad el uso de los recursos tecnológicos móviles es cada vez más necesario en
el aprendizaje y aunque haya reticencias con respecto a la distracción que pueda generar en los
estudiantes, lo cierto es que cada vez cobran mayor relevancia. Por ello, el presente trabajo es
un estudio sobre cuán efectivo es el empleo de los recursos tecnológicos móviles para mejorar
la producción de textos escritos expositivos en los estudiantes de tercer grado del ciclo avanzado
de un Centro de Educación Básica Alternativa.
La investigación realizada se ha desarrollado bajo un enfoque mixto con énfasis en lo
interpretativo, de nivel descriptivo y aplicando el método de estudio de casos. Se han
desarrollado diez sesiones de aprendizaje en las que se utilizaron los aplicativos móviles como
recursos de apoyo de las estrategias metodológicas desarrolladas en las sesiones. Los resultados
del estudio permiten afirmar que los estudiantes han logrado mejorar la producción de sus textos
escritos a partir del uso de los recursos tecnológicos móviles durante diez sesiones de
aprendizaje, cumpliendo las tres etapas de la redacción: planificación, elaboración de
borradores y revisión.
Asimismo, esta investigación permitió recoger la percepción de los estudiantes sobre la
utilidad que han tenido los aplicativos móviles en las diferentes etapas de redacción de su texto.
Ellos destacaron la rapidez y facilidad con la que podían acceder a la información. Esto ha
permitido que los propios estudiantes realicen la reflexión sobre su proceso de aprendizaje para
que puedan lograr la autonomía. === Tesis
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