Transitando de la vocación a la profesión : el caso de los estudiantes de Beca Vocación de Maestro en la PUCP

Transitando de la vocación a la profesión : el caso de los estudiantes de Beca Vocación de Maestro en la PUCP

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Bibliographic Details
Main Author: Núñez Cuba, Diego Rodrigo
Other Authors: Vargas Winstanley, Silvana Eugenia
Format: Others
Language:Spanish
Published: Pontificia Universidad Católica del Perú 2018
Subjects:
Movilidad social > Perú
Educación superior > Perú
Deserción universitaria > Perú > Prevención
Educación y estado > Perú
Online Access:http://hdl.handle.net/20.500.12404/12063
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spelling ndltd-PUCP-oai-tesis.pucp.edu.pe-20.500.12404-120632020-06-18T03:29:42Z Transitando de la vocación a la profesión : el caso de los estudiantes de Beca Vocación de Maestro en la PUCP Núñez Cuba, Diego Rodrigo Vargas Winstanley, Silvana Eugenia Movilidad social--Perú Educación superior--Perú Deserción universitaria--Perú--Prevención Educación y estado--Perú El caso de los estudiantes de la Beca Vocación de Maestro en la Pontificia Universidad Católica del Perú y su proceso de inserción socioeducativa se enmarca en la discusión sobre el desarrollo humano. Específicamente, guarda relación con las contradicciones entre la movilidad social, por un lado, y la desigualdad y exclusión social, por el otro. La presente investigación busca conocer de qué manera la acción institucional universitaria influye en el proceso de retención estudiantil. Se analizan los aspectos contingentes de una política pública de acceso a la educación superior y su impacto en los resultados. La teoría de Tinto (1975, 2001, 2006, 2012a y 2012b) acerca de la retención, permanencia y deserción estudiantil ha sido un marco analítico útil para evaluar el rol de la institucionalidad universitaria para generar condiciones que permitan que los becarios sean exitosos en la educación superior. Los resultados obtenidos sugieren que la universidad ha sido capaz de ofrecer parcialmente las condiciones de expectativas, soporte, y evaluación y retroalimentación, pero no ha podido aportar la de integración socioacadémica. La estructura de desigualdad permea las relaciones académicas y sociales de los becarios. Por tal motivo, los estudiantes de contextos sociales más vulnerables no han podido ser retenidos. Se hace un énfasis en las estrategias de permanencia desplegadas por los becarios que persisten. 2018-05-24T01:40:55Z 2018-05-24T01:40:55Z 2018 2018-05-24 2018-05-24 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://hdl.handle.net/20.500.12404/12063 spa Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Pontificia Universidad Católica del Perú Repositorio de Tesis - PUCP
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