La red social Facebook como recurso que desarrolla la interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en estudiantes de cuarto año de educación secundaria en el área curricular de historia, geografía y economía (HGE)

La red social Facebook como recurso que desarrolla la interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en estudiantes de cuarto año de educación secundaria en el área curricular de historia, geografía y economía (HGE)

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La presente investigación tiene como propósito analizar el potencial que tiene Facebook para desarrollar interdependencia positiva del aprendizaje colaborativo en el área curricular de Historia, Geografía y Economía (HGE) en estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de una institución e...

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Bibliographic Details
Main Author: Urquiaga Salazar, Patricia Virginia
Other Authors: Chumpitaz Campos, Lucrecia Elizabeth
Format: Dissertation
Language:Spanish
Published: Pontificia Universidad Católica del Perú 2016
Subjects:
Tecnología educativa.
Trabajo en grupos (Educación).
Redes sociales en línea.
Educación secundaria > Perú > Investigaciones.
Ciencias sociales > Estudio y enseñanza.
Online Access:http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6777

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