Influencia de la escuela en la formación de los factores psicosociales de la desigualdad y los procesos de transformación social

El presente ensayo analiza y explica en cuatro apartados, cómo se construye la instancia psicosocial de las personas en sociedades jerarquizadas y el rol que juegan los espacios escolares y la educación formal institucionalizada en el afianzamiento, aprendizaje y externalización de lo psicosocial. E...

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Main Author:	López Chegne, Noemí
Format:	Others
Language:	Español
Published:	Pontificia Universidad Católica del Perú 2012
Subjects:	Escuela Transformación Social Psicosocial Desigualdad
Online Access:	http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2883/2810 http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117912

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spelling	ndltd-PUCP-oai-tesis.pucp.edu.pe-123456789-1179122018-08-07T16:41:25Z Influencia de la escuela en la formación de los factores psicosociales de la desigualdad y los procesos de transformación social López Chegne, Noemí Escuela Transformación Social Psicosocial Desigualdad El presente ensayo analiza y explica en cuatro apartados, cómo se construye la instancia psicosocial de las personas en sociedades jerarquizadas y el rol que juegan los espacios escolares y la educación formal institucionalizada en el afianzamiento, aprendizaje y externalización de lo psicosocial. Explica también cómo a partir de estos aprendizajes las personas aprenden y aceptan de modo consciente o inconsciente las desigualdades sociales las mismas que por estar fuertemente internalizadas dificultan o limitan los procesos de transformación social. Finalmente explica cómo los mismos espacios escolares pueden propiciar sociedades menos desiguales 2012-10-03 2018-04-10T19:53:34Z 2018-04-10T19:53:34Z Artículo http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2883/2810 http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117912 Español Artículo en acceso abierto Attribution 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ PDF Pontificia Universidad Católica del Perú Educación; Vol. 21, Núm. 41 (2012); 7-20
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