La evaluación de intersubjetividades en la carrera proyectual del diseño

En la didáctica de las profesiones proyectuales, la evaluación del aprendiza je incluye el enfoque de la intersubjetividad como proceso, producto y resultado. Asociado a la evaluación del traba jo colaborativo en los grupos de aprendiza je, este enfoque implica el diseño de experiencias significati...

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Main Author:	Radulescu de Barrio de Mendoza, Mihaela
Format:	Others
Language:	Español
Published:	En Blanco y Negro 2018
Subjects:	Intersubjetividad Evaluación Del Aprendizaje Experiencias Significativas Trabajo Colaborativo Design Thinkingteaching And Learning New Media Innovation
Online Access:	http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/19709/19788 http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117343

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spelling	ndltd-PUCP-oai-tesis.pucp.edu.pe-123456789-1173432018-08-07T16:42:51Z La evaluación de intersubjetividades en la carrera proyectual del diseño Radulescu de Barrio de Mendoza, Mihaela Intersubjetividad Evaluación Del Aprendizaje Experiencias Significativas Trabajo Colaborativo Design Thinkingteaching And Learning New Media Innovation En la didáctica de las profesiones proyectuales, la evaluación del aprendiza je incluye el enfoque de la intersubjetividad como proceso, producto y resultado. Asociado a la evaluación del traba jo colaborativo en los grupos de aprendiza je, este enfoque implica el diseño de experiencias significativas en entornos de aprendiza je y de mecanismos de análisis interpretativo. Este artículo se centra en esta problemática con la finalidad de generar estrategias de programación y evaluación del proceso de la intersubjetividad para cursos que desarrollan proyectos de diseño. 2018-02-28 2018-04-10T19:52:54Z 2018-04-10T19:52:54Z Artículo http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/19709/19788 http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117343 Español Artículo en acceso abierto Attribution 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ PDF En Blanco y Negro En Blanco y Negro; Vol. 8, Núm. 2 (2017)
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description	En la didáctica de las profesiones proyectuales, la evaluación del aprendiza je incluye el enfoque de la intersubjetividad como proceso, producto y resultado. Asociado a la evaluación del traba jo colaborativo en los grupos de aprendiza je, este enfoque implica el diseño de experiencias significativas en entornos de aprendiza je y de mecanismos de análisis interpretativo. Este artículo se centra en esta problemática con la finalidad de generar estrategias de programación y evaluación del proceso de la intersubjetividad para cursos que desarrollan proyectos de diseño.
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