Experiencia La educación para los medios: el caso de Teleintendo
A través de esta experiencia, que se ha centrado en mi investigación de tesina, previa al doctorado, pretendíamos, por un lado, describir y analizar el proyecto Teleintendo, la Tv tra il dire e il fare (La Tv entre el decir y el hacer), iniciativa de educación en medios en una escuela de Turín, c...
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En Blanco y Negro
2012
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ndltd-PUCP-oai-tesis.pucp.edu.pe-123456789-1170752018-08-07T16:41:41Z Experiencia La educación para los medios: el caso de Teleintendo Lavandera Ponce, Silvia Educación Para Los Medios Sociedad De La Información Teleintendo Educación Televisiva Educador En Medios Innovación Pedagógica A través de esta experiencia, que se ha centrado en mi investigación de tesina, previa al doctorado, pretendíamos, por un lado, describir y analizar el proyecto Teleintendo, la Tv tra il dire e il fare (La Tv entre el decir y el hacer), iniciativa de educación en medios en una escuela de Turín, con el fin de diagnosticar las repercusiones que en el proceso de enseñanza-aprendizaje generan los medios, especialmente la televisión, dentro de las mismas aulas de las escuelas primarias italianas; y, por otro, proponer indicadores de referencia para el buen uso didáctico de estos nuevos medios, a través de iniciativas pedagógicas innovadoras en las aulas universitarias. 2012-09-01 2018-04-10T19:52:44Z 2018-04-10T19:52:44Z Artículo http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/2897/2823 http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117075 Español Artículo en acceso abierto Attribution 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ PDF En Blanco y Negro En Blanco y Negro; Vol. 3, Núm. 1 (2012); 48-57 |
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A través de esta experiencia, que se ha centrado en mi investigación de tesina, previa al doctorado, pretendíamos, por un lado, describir y analizar el proyecto Teleintendo, la Tv tra il dire e il fare (La Tv entre el decir y el hacer), iniciativa de educación en medios en una escuela de Turín, con el fin de diagnosticar las repercusiones que en el proceso de enseñanza-aprendizaje generan los medios, especialmente la televisión, dentro de las mismas aulas de las escuelas primarias italianas; y, por otro, proponer indicadores de referencia para el buen uso didáctico de estos nuevos medios, a través de iniciativas pedagógicas innovadoras en las aulas universitarias. |
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