Capacidades docentes en el uso de los procesos didácticos en el área de ciencia y ambiente: plan de acción

• Main Author: Gayoso Urbina, Yobana
• Other Authors: Moncayo Varias, Enrique Eliseo
• Format: Others
• Language: Spanish
• Published: Pontificia Universidad Católica del Perú 2018
• Subjects: Personal docente > Orientación pedagógica; Educación pública > Perú; Ciencia > Estudio y enseñanza
• Online Access: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10676

El presente trabajo académico propone el fortalecimiento de competencias docentes sobre el enfoque del área, procesos didácticos, materiales educativos en ciencia y ambiente, el cual busca que nuestros estudiantes desde temprana edad desarrollen sus capacidades, habilidades científicas, cuiden y conserven el medio ambiente para tener una mejor calidad de vida. Su objetivo principal es fortalecer las competencias de las docentes en la aplicación de los procesos didácticos en el área de ciencia y ambiente, a través del manejo adecuado de los procesos didácticos en las sesiones de aprendizaje , utilizar adecuadamente los materiales educativos, realizar el monitoreo y acompañamiento con mayor frecuencia para mejorar la práctica pedagógica y fortalecer la convivencia democrática en los estudiantes, el marco teórico en el que se basa la investigación es el enfoque de indagación y alfabetización científica, que busca desarrollar en los niños a partir de situaciones de indagación , diversas capacidades que les permitan obtener información acerca del mundo, construir conocimientos respaldados en sus experiencias previas ,conocer los objetos, seres vivos y fenómenos de su entorno. La metodología utilizada en el diseño del plan de acción es partir de un diagnóstico resultado de la problemática priorizada de la IE, planteando alternativas de solución .Se concluye que el plan de acción, es una herramienta que contribuye a la mejora continua de la gestión escolar , ya que permite organizar, orientar e implementar un conjunto de tareas, partiendo de la caracterización de la IE, para luego identificar y priorizar problemas de la gestión escolar y plantear alternativas de solución pertinentes, movilizando e involucrando a toda la comunidad educativa, para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. === Trabajo académico