| Summary: | 31 Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (Relme), evento desarrollado en la Universidad de Medellín, Colombia, del 31 Julio al 04 de Agosto de 2017. === Esta investigación presenta el análisis de cómo se generó la génesis instrumental de la noción de integral definida
en estudiantes universitarios desde el Enfoque instrumental, mediada por el Geogebra. Al contrastar los resultados
esperados y obtenidos por medio de la Ingeniería didáctica, se observó que los estudiantes generaron esquemas de
utilización de la integral definida al emplearla en la resolución de problemas matemáticos, evidenciando la
instrumentalización e instrumentación de dicha noción matemática. === This research shows the analysis of how the instrumental genesis of definite-integral notion was generated by
university students from the GeoGebra-based Instrumental Approach. When contrasting the expected results to the
ones obtained by using Didactic Engineering, we could observe that the students generated schemes to use the
definite integral by using it in solving mathematical problems, showing the instruments used and the instrumentation
of this mathematical notion.
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