Can-do statements を用いた自己評価における質問項目要因と個人差要因の影響 : 韓国・中国JFL学習者の「聞く」技能を対象として

名古屋大学博士学位論文学位の種類:博士(文学) 学位授与年月日:2014-03-25

Bibliographic Details
Main Author:	入江, 友里
Language:	ja
Published:	2014
Online Access:	http://hdl.handle.net/2237/19965

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