Un modèle hybride pour le support à l'apprentissage dans les domaines procéduraux et mal définis
Pour construire des systèmes tutoriels intelligents capables d'offrir une assistance hautement personnalisée, une solution populaire est de représenter les processus cognitifs pertinents des apprenants à l'aide d'un modèle cognitif. Toutefois, ces systèmes tuteurs dits cognitifs ne so...
| Main Author: | |
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| Format: | Others |
| Published: |
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.archipel.uqam.ca/3606/1/D1996.pdf |