Adaptive functioning in children with developmental delays receiving early intervention services: patterns and profiles

• Main Author: Yule, Ashleigh
• Other Authors: Ingrid Sladeczek (Internal/Supervisor)
• Format: Others
• Language: en
• Published: McGill University 2009
• Subjects: Education - Psychology
• Online Access: http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=32387

The present study was undertaken to investigate patterns of adaptive functioning in children with developmental delays in an early intervention (EI) context. The primary caregivers of 60 children with development delays receiving multidisciplinary EI services completed a standardized assessment of children's adaptive behaviour and a demographic questionnaire. Adaptive variables were analysed across six diagnostic categories to determine if and how children with different developmental delays exhibited unique adaptive profiles within EI contexts. Distinctive patterns of adaptive behaviour emerged for children in each diagnostic grouping, suggesting that EI programming can be planned according to the diagnosis. Findings also provide a foundation for subsequent analyses of change over time in the adaptive functioning of children with developmental delays in EI contexts. === Cette étude a été entrepris pour examiner le fonctionnement adaptif chez les enfants ayant des délais développementals dans un contexte d'une intervention précoce. Les gardiens de 60 enfants ayant des délais développementals qui reçoivent des interventions précoces multidisciplinaires ont completés une évaluation standardisée du comportement adaptif de leurs enfants ainsi qu'un questionnaire démographique. Les variables adaptives ont étés analysées parmi 6 catégories diagnostiques pour déterminer si et comment les enfants ayant des délais développementals ont montré des profils adaptifs uniques parmi des contextes d'intervention précoce. Des profils distinctifs du comportement adaptif ont été dévoilés chez les enfants dans chaque groupe diagnostic. Ceci suggère qu'une programmation d'intervention précoce peut être planifiée selon le diagnostic. De plus, les résultats ici fournissent une base pour des analyses subséquents du changement temporel dans le fonctionnement adaptif des enfants ayant des délais développementals dans une contexte d'une intervention précoce.