| Summary: | North American adolescents are not meeting physical activity guidelines for health, thus, understanding how to increase this population's physical activity is crucial. Building on organizations' capacities to develop and sustain popular health promoting programs is a viable approach, but one that has rarely been used in physical activity intervention research.To build on the capacity of a YMCA to promote physical activity to the teenagers they serve, the YMCA and I formed a participatory research partnership, developing and implementing means to evaluate and inform the YMCA teen program. Our partnership and our work served as the object of my case study with which I sought to understand the processes contributing to sustainable organizational capacity changes. The specific case understudy pertains to two and a half years of qualitative data. I collected all email between me and YMCA partners, conducted semi-structured interviews with partners at specific time points over and conversational interviews throughout the case study period. Internal YMCA documents as well as those produced through our partnership, and field notes also informed the case. I used inductive and deductive thematic analysis to analyse the data. Findings illustrate that workforce and organizational development capacities at the YMCA were increased through our partnership, resource allocation, and leadership. Specifically, through a shared leadership process, whereby, I would respond to YMCA partners' perceived needs, yet also guide them beyond those needs, partners and I combined our complementary objectives, knowledge, and skills to generate an integrated program vision, rationale, and evaluation results. This integrated program perspective provided YMCA partners with validation, reminders, and awareness regarding their work processes and the teen program. In turn, these intermediary outcomes contributed to practice changes YMCA partners have maintained and built upon, regarding programming, health promotion, and evaluation. Notably, contextual aspects of the partnership, namely, partners' reciprocity and patience contributed to its success.This case study illustrates how a university researcher and a YMCA can partner to develop and implement a program evaluation, results of which can help YMCA partners make research-informed decisions, which may in turn positively impact physical activity and other organizational programs. Moreover, the findings indicate the participatory process contributed to YMCA partners' use of program evaluation results and to their developing program evaluation competence. Lessons learned from this study may be applicable to other partnerships striving to increase adolescent PA participation as well as general organizational health promotion capacities. === Comme la majorité des adolescents nord-américains ne suivent pas les directives en matière d'activité physique pour une vie active saine, il est crucial que nous trouvions un moyen d'accroître leur activité physique. Aider les organisations à améliorer leurs capacités à mettre en place et à maintenir des programmes de promotion de la santé est une approche viable, mais elle a rarement été utilisée dans le domaine de la recherche interventionnelle sur l'activité physique.Afin d'améliorer la capacité d'un YMCA à promouvoir l'activité physique auprès des adolescents, le YMCA et moi avons développé un partenariat de recherche participative. En partenariat, nous avons développé et mis en place des mesures d'évaluation du programme adolescent du YMCA. Notre partenariat et nos processus fut l'objet de mon étude de cas à travers lequel j'ai voulu comprendre les processus qui contribuent à des changements organisationnels. Le cas consiste en deux ans et demi de données qualitatives. J'ai recueilli les courriels entre les partenaires du YMCA et moi-même et j'ai fait des entretiens semi-structurés et non-structurés avec les partenaires. Des notes de terrain ainsi que des documents internes du YMCA et de notre partenariat ont également servis de données. J'ai effectué une analyse thématique de façon inductive et déductive.Les résultats illustrent que des capacités de la main d'œuvre du YMCA et de l'organisation elle-même se sont améliorées grâce à notre partenariat, l'allocation des ressources, et le pouvoir d'influence. Spécifiquement, un processus de pouvoir d'influence partagé (où d'une part je répondais aux besoins de mes partenaires du YMCA et d'autre part je guidais mes partenaires plus loin que leurs besoins perçus), le YMCA et moi avions réussi à mettre ensemble nos objectifs, connaissances, et expertises complémentaires pour générer une vision, raison d'être, et résultats d'évaluation du programme intégrées. Cette perspective intégrée à procurer aux partenaires de la valorisation, des rappels, et une prise de conscience que par rapport à leur travail et le programme adolescent lui-même. Ces résultats intermédiaires ont contribué aux changements de pratiques que les partenaires du YMCA ont maintenues et développées davantage, en ce qui a trait à la programmation, la promotion de la santé, et l'évaluation de programme. Enfin, des aspects contextuels du partenariat qui ont contribué à sa réussite.Cette étude de cas illustre comment un chercheur universitaire et un YMCA peuvent collaborer pour développer et mettre en place une évaluation de programme, dont les résultats peuvent aider le YMCA à prendre des décisions éclairées, ceux qui peuvent à leur tour, avoir un impact positif sur des programmes organisationnels d'activité physique ainsi que d'autres programmes organisationnels. De surcroît, les résultats indiquent que le processus participatif a contribué à l'usage que font les partenaires YMCA des résultats d'évaluation et aussi au développement de leurs compétences en évaluation de programme. Les leçons tirées de cette étude de cas pourraient s'appliquer à d'autres partenariats voulant accroître le niveau d'activité physique des adolescents, ainsi que des capacités générales de promotion de la santé.
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