Looking inside project double challenge: a case study

• Main Author: Rate, Erica
• Other Authors: Gregory D Reid (Internal/Supervisor)
• Format: Others
• Language: en
• Published: McGill University 2013
• Subjects: Health Sciences - Recreation
• Online Access: http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=117196

AbstractThis thesis is composed of two parts, the review of the literature and a manuscript. In the review of the literature topics such as physical activity for individuals with a disability, physical education teacher education programs, and practical experience in adapted physical activity were covered in depth to provide a background for the manuscript. The manuscript was prepared in a research article format for the purpose of potential publication. The research focused on the practicum program Project Double Challenge (PDC) at McGill University. An intrinsic case study was used to collect data from multiple sources and capture individuals' perceptions of the PDC experience. Three groups participated in the study: the McGill student, the young adult with a disability, and teachers of students involved. The themes that emerged from the data were positive aspects of the program, communication, and learning; each group expressed themes differently. In summary, PDC is a positive learning environment for all participants and communication plays a large role in the overall program. === RésuméCette thèse est composée de deux parties, une revue de la littérature et un manuscrit. Lors de la revue des thèmes de la littérature comme l'activité physique pour les personnes ayant un handicap, des programmes d'éducation physique de formation des enseignants, et l'expérience pratique de l'activité physique adaptée ont été abordés en profondeur pour fournir un arrière-plan pour le manuscrit. Le manuscrit a été préparé dans un format article de recherche dans le but d'une éventuelle publication. La recherche a porté sur le programme de stage Projet Double Défi (PDC) à l'Université McGill. Une étude de cas intrinsèque a été utilisé pour recueillir des données provenant de sources multiples et saisir les perceptions des individus de l'expérience PDC. Trois groupes ont participé à l'étude: des étudiant de McGill, des jeune adulte ayant une déficience, et des enseignants des élèves impliqués. Les thèmes qui ont émergé à partir des données étaient les aspects positifs du programme, la communication et l'apprentissage, les thèmes ont été exprimés différemment par chaque groupe. En résumé, le PDC est un environnement d'apprentissage positif pour tous les participants et la communication joue un rôle important dans l'ensemble du programme.