| Summary: | L'objectif de cette recherche est essentiellement de préciser quels sont les éléments de formation incontournables à dispenser dans le cadre de la préparation d'étudiants futurs maîtres qui se destinent à vivre des séjours d'échanges ou de stage en milieu culturellement différent. Aussi, par la même occasion, de préciser quelles sont les conditions de succès des séjours d'échanges.
La recherche prend la forme d'une recherche-action et donc essentiellement d'analyses poursuivies dans l'accompagnement que l'auteure a pu faire de 33 étudiants futurs maîtres de l'Université du Québec à Chicoutimi engagés dans des activités d'échanges interculturels internationaux.
Les analyses qui sont présentées résultent d'entrevues menées dans les milieux mêmes d'échanges, soit donc en Belgique et en France, résultent parfois encore de l'examen de rapports d'objectivation préparés par les étudiants eux-mêmes.
L'intérêt de la recherche tient peut-être pour une bonne part à ce que l'auteure a mené ces analyses au plus près des entrevues ou de la remise des rapports écrits des étudiants. C'est donc à un accompagnement dans le temps que convie le rapport de recherche : le lecteur voit d'une certaine façon se dérouler sous ses yeux et accompagne les étudiants dans leurs échanges. Les analyses se transforment progressivement en hypothèses initiales, en hypothèses révisées et finalement en huit conclusions succinctes résumant l'essentiel des convictions auxquelles s'arrête l'auteure au terme de sa démarche d'accompagnement et d'analyse.
Le rapport offre de plus tout un ensemble d'annexés présentant des documents utiles à l'organisation et à la conduite d'activités d'échanges.
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