L'impact de l'identification par l'école élémentaire d'un enfant doué sur son cheminement scolaire : une approche qualitative

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À partir de nos interrogations sur l'expérience des enfants identifiés comme étant doués par l'école élémentaire, notre problématique de recherche a donné lieu à une analyse des histoires de vie. A cet effet, nous avons soumis les discours recueillis à une analyse tenant compte des proces...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Simard, Colette
Format: Others
Published: 1994
Subjects:
Sciences de l'éducation
Online Access:http://constellation.uqac.ca/1236/1/1509553.pdf
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Simard, Colette
L'impact de l'identification par l'école élémentaire d'un enfant doué sur son cheminement scolaire : une approche qualitative
description À partir de nos interrogations sur l'expérience des enfants identifiés comme étant doués par l'école élémentaire, notre problématique de recherche a donné lieu à une analyse des histoires de vie. A cet effet, nous avons soumis les discours recueillis à une analyse tenant compte des processus d'identification utilisés par l'école ainsi que des programmes suivis par cette clientèle particulière. Cependant, cohérentes avec notre démarche qualitative nous avons été très attentives à l'émergence des nouvelles catégories, telles la démotivation, le décrochage, les facteurs familiaux, permettant de mieux comprendre l'impact de l'expérience sur leur cheminement scolaire du fait d'avoir été identifié comme étant doué à l'école élémentaire.
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