| Summary: | Kiekvieni tėvai (globėjai, rūpintojai) tikisi savo vaikus užauginti dorais žmonėmis, tačiau klaidingai galvoja, kad tuo labiausiai įpareigota ugdymo įstaiga. Jeigu pedagogai nepatenkina jųlūkesčių – jie nusivilia ugdymo įstaiga net nepagalvodami, kiek daug ši prisidėjo prie vaiko ugdymo. Štai kodėl ne be reikalo jau seniai domimasi vientisos ugdymo bendruomenės, kurią sudaro pedagogai, ugdytiniai ir jų tėvai (globėjai, rūpintojai), puoselėjimo būdais. Parašyta daug knygų ir atliktas ne vienas tyrimas, tačiau praktiškai dar nėra pakankamai pažengta tėvų (globėjų, rūpintojų) pedagoginės kultūros ugdymo srityje. Šiuo tyrimu siekta išsiaiškinti, kokios yra nūdienos pedagoginio tėvų (globėjų, rūpintojų) švietimo ir informavimo raiškos tendencijos bei galimos šių procesų tobulinimo perspektyvos pedagogų ir tėvų požiūrio aspektu. === All parents (foster – parents, guardians) expect their children will grow to be honest people, but they mistakenly think that educational institution is the most obligated to do this work. If educators do not satisfy their expectations – they become disappointed by educational institution without thinking how much contribution they give to a child’s upbringing. That is why it is necessarily to be interested in upholding of building of a solid community, which consists of teachers, pupils and their parents (or foster – parents, guardians). There are written many books and performed some analysis, but in practice there is not enough progress of parents (foster – parents, guardians) teaching culture in the area.
|
|---|
