Sutrikusio intelekto mokinių kalbos ir komunikacijos ugdymas naudojant meninės raiškos priemones

• Main Author: Buivydaitė, Raimonda
• Other Authors: Bagdonas, Albinas
• Format: Others
• Language: Lithuanian
• Published: Lithuanian Academic Libraries Network (LABT) 2012
• Subjects: Educology; Intelekto sutrikimas; Meno terapija; Bendravimas; Dysfunctional intelligence; Therapy of art; Communication
• Online Access: http://vddb.laba.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2012~D_20120913_100240-13718/DS.005.0.01.ETD

Labai svarbu, kad neįgalūs žmonės neliktų intensyvios visuomenės kaitos nuošalyje. Menas yra pati universaliausia kalba, kai žmonės gali vieni kitus suprasti jausmais, o kūryba, skatina žmogaus saviraišką, ugdo asmenybę, padeda adaptuotis ir integruotis į visuomenę. Meninis neįgaliųjų ugdymas yra neatsiejama mokymo dalis ir labai svarbi veikla, kuri kartu atlieka ir terapinį pobūdį. Mokslininkai vieningai pripažįsta dailės reikšmę: dėl jos tobulėja ir lavėja mokinių meninis suvokimas, skonis, jausmai, intuicija, vaizduotė – būtinos jauno žmogaus „kultūrinimo“ ir kūrybiškumo sąlygos. Šiame darbe aprašyto tyrimo tikslas – atskleisti meninės saviraiškos poveikį sutrikusio intelekto mokinių kalbos ir komunikacijos įgūdžių lavinimui. Siekiant patikrinti tyrimo hipotezę pasirinkti mokslinės literatūros analizės, fenomenografinis ir turinio (content) analizės metodai. Požiūriai į sutrikusio intelekto asmenų raidą išsiskiria, yra įvairių mitų ir faktų, tačiau neabejotina, kad tokių vaikų kalba ir komunikacija turi ypatumų. Šiame darbe aptariamas meninės raiškos poveikis neįgalaus asmens raidai, meninės raiškos ypatumai ir poreikiai, galimybės plėtojant sutrikusio intelekto vaikų kalbos ir komunikacijos įgūdžius. Meninė sutrikusio intelekto asmenų raiška skatina jų sėkmingą ir visapusišką socializaciją. Atlikus tyrimą paaiškėjo, kad visų tiriamųjų verbalinės raiškos pokytis įvyko. Nepriklausomai nuo tiriamųjų individualių gebėjimų, atsiskleidė šių sutrikusio intelekto mokinių... [toliau žr. visą tekstą] === It is very important that disabled people wouldn‘t stay out of the way when intensive society is changing. An art is the most universal language, which helps people to understand each other by feelings and creation stimulates man‘s self-expression, trains personality, helps to specialize and integrate into society. An artistic training of disabled is concurrent and very important activity, which at the same time does a kind of therapeutical impact. Scholars unanimously assert a significance of art: it improves and trains pupils' artistic consciousness, taste, feelings, intuition and imagination which are important conditions to young man's civilisation and creativity. A point of research given in this paper is to show, how artistic expression trains skills of language and communication of disabled pupils'. In order to check a hypothesis of research, there were taken phenomenographical method, scientific literature and content's analysis. Views to development of persons with dysfunctional intelligence are different, there are some myths and facts, but it is certain that communication of those pupils‘ has some peculiarities. In this paper is discussed an impact of artistic axpression to development of disabled, peculiarites and needs of artistic expression and facilities by which are being developed skills of language and communication of pupils‘ with dysfunctional intelligence. The artistic expression stimulates successful and universal socialization of people with... [to full text]