| Summary: | Pastarųjų metų vykstantys ekonominiai, socialiniai, kultūriniai procesai kaip neigiamas veiksnys kelia sunkumus jaunų žmonių sociokultūrinei adaptacijai, tautinio identiteto formavimui. Vienas būdų spręsti šias problemas – etnokultūrinių elementų integravimas į meninio ugdymo turinį. Tokios veiklos imasi nemažai meninio ugdymo pedagogų integruojant etnokultūros į šokio, muzikos, dailės ir kt. dalykus. Darbo autorė pastebi, kad teatro meno pedagogai mažiau pasinaudoja liaudies kūrybos lobynais, rečiau taiko etnokultūros elementus praktiniame darbe.
Darbo tikslas atskleisti vaikų folkloro teatro „Žaginys“ ugdymo turinio savitumą ir ugdymo rezultatų reikšmę dalyvių asmenybinių pokyčių ir meninių pasiekimų aspektais. Ugdymo turinys aptariamas remiantis darbo autorės ilgamete, asmenine patirtimi. Autorė pažymi, kad darbe svarbu yra tai, kad etnokultūros panaudojimas kūryboje nagrinėjamas kaip reikšminga vaikų ugdymo priemone. Aptariant ugdymo turinį keliami šie uždaviniai:
1. Išanalizuoti vaikų teatro „Žaginys“ ugdymo turinį.
2. Išnagrinėti šio teatro dalyvių teatrinės raiškos ugdymo būdus ir ugdomąją aplinką.
3. Apibūdinti vaikų folkloro teatro „Žaginys“meninius pasiekimus.
4. Aptarti teatrinės patirties įgytos folkloro teatre „Žaginys“ įtaką teigiamiems dalyvių asmenybiniams pokyčiams.
Tyrimo rezultatai atsispindi anketinės apklausos analizėje ir apibendrinime, ekspertų vertinimuose, respondentų refleksijose. Refleksijos nagrinėjamos... [toliau žr. visą tekstą] === Recent economical, social, cultural processes have had negative influence on national identity. Schoolchildren are less and less interested in different spheres of national culture. Educating the youth, who will foster and popularize Lithuanian national culture in the future, nowadays it is indispensable to turn their attention to traditional national art, its values, to help them understand their importance.
Many art educators take up traditional national art education bringing in folklore elements into subjects of choreography, music, art, etc. The author of this paper points out that theatre educators use folklore heritage less, do not apply folk elements in their everyday work.
The aim of this paper is to introduce experience of the creative work of children’s folklore theatre “Žaginys”, to single out approaches important in educating children, to offer suitable methods. Educational approaches are based on the author’s personal experience while working in this sphere for many years. The author points out that the importance of work is that using authentic folklore works in theatre is looked upon as an important means in educating children.
While speaking about the unique nature of the theatre group and experience of the creative work the author singles out the following points:
1. Sources of artistic content of the theatre group.
2. Ways of fostering artistic abilities.
3. Peculiarities of the process of creative work of children’s theatre “Žaginys”.
4. Positive... [to full text]
|
|---|
