Bendruomenės požiūris į mokyklinį teatrą

• Main Author: Trainytė, Nida
• Other Authors: Žadeikaitė, Loreta
• Format: Dissertation
• Language: Lithuanian
• Published: Lithuanian Academic Libraries Network (LABT) 2007
• Subjects: Educology; Bendruomenė; Kultūra; Mokykla; Teatras; Režisierius; Community; Culture; School; Theatre; Director
• Online Access: http://vddb.library.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20070816_173652-74592/DS.005.0.01.ETD

Lietuvoje nuo 1996 m. birželio 7 d. Švietimo ir mokslo ministro įsakymu Nr. 8 patvirtinta bendrojo lavinimo mokyklos programa, kurioje drama (teatras) įtraukta į mokymo planą kaip atskiras mokomasis dalykas. Nuo 2000 m. bendrojo lavinimo mokyklose įvedus profilinį mokymą, teatras pradėtas dėstyti kaip pamoka, kurios tikslas – moksleivių užimtumas, ugdant mokinius per teatro raiška, padedant formuoti vidinį pasaulį. Teatrinis ugdymas – labai plati sąvoka. Jis jungia tris glaudžiai tarpusavyje susijusias ugdymo sritis: kūrybos, vertinimo ir dabarties bei praeities kontekstų pažinimą. Šiame darbe nagrinėjamas mokyklos bendruomenės požiūris į mokyklinio teatro kūrimo poreikį Utenos rajono bendrojo lavinimo mokyklose. Tyrimo tikslas – išanalizuoti mokyklos bendruomenės požiūrį į mokyklinio teatro kūrimo poreikį. Tyrimo uždaviniai: 1. Atskleisti bendrojo lavinimo mokyklos bendruomenės formavimo specifiškumą, kaip prielaidą puoselėjant mokyklinio teatro tradicijas. 2. Apžvelgti neformalaus ugdymo sąlygas, kuriant mokyklinį teatrą bendrojo lavinimo mokyklos bendruomenėje. 3. Ištirti Utenos rajono bendrojo lavinimo mokyklų bendruomenių požiūrį apie mokyklinio teatro kūrimo galimybes. Teorinėje dalyje apžvelgiama mokyklos bendruomenės samprata, sociokultūrinis ugdymas bendruomenėje, mokyklinio teatro kūrimo prielaidos mokyklai, kūrybiškumo problemos, neformalaus ugdymo sąlygos – ugdymo teatru Utenos rajono bendrojo lavinimo mokyklose remiantis darbo vadovų ir moksleivių apklausos... [toliau žr. visą tekstą] === In Lithuania, the order No 8 of the Minister of Science and Education dated 7th June, 1996 approved the curriculum of general education where drama (theatre) was already included as a separate subject. Since 2000 after the profile education had been introduced in the schools of general education drama was started to be taught as a subject that aimed at keeping children occupied by educating them through the expression of drama, by helping to form their inner world. Drama education is a very wide concept. It unites three closely interrelated areas of education: creation, evaluation and the learning of the present and the past contexts. This thesis addresses the attitude of the school community towards the need for the establishment of a school theatre in the schools of general education in Utena district. The aim of the research is to analyze the attitude of a school community towards the need for the establishment of a school theatre. The following are the objectives of the thesis: 1. To reveal the peculiarity of the general school community formation as the prerequisite for the development of theatre traditions at school. 2. To make an overview of the conditions of non-formal education while establishing a school theatre in a community of a general school. 3. To explore the attitude of the communities of general schools in Utena district towards the possibilities to establish a school theatre. The theoretical part of the thesis makes an overview of the concept of a... [to full text]