| Summary: | This study had the objective of the historic the geneses of the Institute Teresa Valsé Pantellini
in Uberlândia, with the purpose to construct an interpretative reading of its educational value,
between the years 1959, the date of installation of the institute in the city, and the beginning
of 1971, the moment when the school started to also admit in the school registration of pupils
from masculine sex. According to this research and analyses the construction of its physical
space, and architecture, the school life(pupils and components of the school community) and
the contribution of the society for the accomplish of the salesiana , in the building where the
Institution is located currently at Mato Grosso Avenue, 1625, in the Brazil District. This
thesis is considered excellent in the academic society for serving as a contribution to the
process of construction and survey of sources catalogued regarding the educational structures
that had been part of the formation of the school roots of Uberlândia city, with this being able
to trace a context of how the reality of the region had been thought and lived. Thus, the
documentary sources of the school, verbal history had been privileged (interviews with former
head teachers, former teachers , priests and egresses) the information supplied for the IBGE
regarding the population growth between the years of 1900 an 1970, as well as regarding the
average of the literacy between 1950 and 1970, consulting also the local press of the time.
The Institute Teresa Valsé of the Salesiana´s Sister Congregation initiated in 1959, had the
support of influential people of the society, who wished the development partner-educational
through the methodology of education based on familiar and religious values, according to
their predecessor Dom Bosco. The institution was developed with the aid of different
members of the local community, who participated in almost all the difficulties of the Sisters.
This also contributed for the development of the district, facts that demonstrate that, even
making use of an education device marked by behaviors discipline at the time given for the
Sisters, who obtained flexible methods and to adjust them in its institutional environment,
obtaining the desires of the society and forming a significant school for the city. === Este estudo teve, por objetivo, historiar a gênese do Instituto Teresa Valsé Pantellini em
Uberlândia, com a finalidade de construir uma leitura interpretativa de seu aparelho
educacional compreendido entre os anos de 1959,data da instalação do instituto na cidade, ao
início de 1971,momento em que a escola passou a admitir a matrícula de alunos do sexo
masculino. Buscando diante disso, analisar a construção de seu espaço físico, arquitetura, a
vida escolar (alunos e componentes da comunidade escolar) e a contribuição da sociedade
para a efetivação da obra salesiana, no prédio onde a Instituição está instalada atualmente na
Avenida Mato Grosso, 1625, no bairro Brasil.Esta temática é considerada relevante no meio
acadêmico por servir como mais uma contribuição ao processo de construção e levantamento
de fontes catalogadas a respeito das estruturas educacionais que fizeram parte da formação
das raízes escolares da cidade de Uberlândia, com isso, poder traçar um contexto de como foi
pensada e vivida a realidade educacional da região. Para tanto, foram privilegiadas as fontes
documentais oficiais da escola, a história oral (entrevistas com ex-diretoras, ex-professoras,
padres, e egressas), os dados fornecidos pelo IBGE a respeito do crescimento populacional
entre os anos de 1900 a 1970, bem como a respeito dos índices de alfabetização entre 1950 á
1970, consultando-se também a imprensa local da época. O Instituto Teresa Valsé Pantellini
teve sua gênese em Uberlândia, quando se falava muito em crescimento da cidade, da
demografia e da indústria, fatores beneficiados pelas políticas.O Instituto Teresa valsé das
Irmãs da Congregação Salesiana iniciado no ano de 1959, teve o apoio de pessoas
importantes da sociedade, que almejavam muito o desenvolvimento e a valorização sócioeducacional
através da metodologia de ensino baseada em valores familiares e religiosos, de
acordo com seu predecessor Dom Bosco. A instituição desenvolveu-se com a ajuda de
diferentes membros da comunidade local, que participava de quase todas as dificuldades das
irmãs. Isso acabou contribuindo de certa forma também para o desenvolvimento do bairro,
fatos que demonstram que, mesmo fazendo uso de um aparelho educacional marcado por
condutas disciplinarizadoras ministradas pelas Irmãs na época, estas conseguiram flexibilizar
seus métodos e adequá-los ao seu ambiente institucional, conseguindo assim atender aos
anseios da sociedade e formar uma escola significativa para a cidade. === Mestre em Educação
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