| Summary: | Mestre em Educação === Nessa investigação, procuramos trabalhar com os saberes coletivos na escola
pública estadual na disciplina de Matemática em duas turmas do segundo ano do
ensino médio noturno no conteúdo de Trigonometria com a utilização das novas
tecnologias aplicadas ao ensino. Transformar a escola em um ambiente de
aprendizagem e não fixá-lo apenas à sala de aula, foi o início das nossas atividades
quando levamos as turmas para o laboratório de informática da escola que se
alocava em sua biblioteca. Problemas estruturais e organizacionais dificultam o
trabalho docente, mas quando o coletivo se une, as coisas acontecem. Foi desta
maneira nosso trabalho no ano de 2007 em uma escola estadual periférica na
cidade de Uberlândia, com utilização das tecnologias da informação e comunicação.
As escolas estão recebendo computadores, projetores, mas falta capacitação de
funcionários e professores para utilizarem estes mecanismos, e o principal é
entender que estas ferramentas tendem ao auxílio das tarefas escolares e não uma
maneira de retardar o processo de aprendizagem, já que nossos alunos se deparam
a todo o momento com o uso de computador, seja na sua casa, seja em uma lan
house. Utilizamos os Objetos de aprendizagem, que são ferramentas produzidas por
nossas universidades públicas e voltadas para auxílio dos professores ao ensino já
que em muitos casos, pode-se substituir a abstração por uma animação do objeto.
Entendemos que se alunos não tiverem acesso a estas tecnologias em seu ensino
regular, podem estar sujeitos a não terem outra oportunidade, e isto vai de alguma
maneira, influenciá-lo em seu futuro trabalho, já que possuir ensino básico e noções
de informática é requisito mínimo para se conseguir um emprego hoje em dia. Cabe
então ao Estado dar condições apropriadas às escolas para que este tipo de prática
docente que ocorreu nesta escola seja natural e não uma exceção.
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