| Summary: | Esta tese analisa o ensino médico brasileiro, nos 200 anos de existência, identificando os marcos e o contexto político, econômico, social e mundial. A metodologia escolhida foi a grounded teory (teoria fundamentada). A análise dos dados foi feita sob a luz do referencial teórico. Do levantamento quantitativo e qualitativo das escolas médicas brasileiras destacam-se distintos momentos de expansão das escolas médicas no Brasil. Registram-se, também, a evolução da criação das escolas médicas, a distribuição regional e os processos de avaliação governamental (Provão/SINAES) e da sociedade (CINAEM). Discute o papel indutor dos mecanismos de incentivos conduzidos pelo Estado, na interface da saúde e da educação. Foi detalhada a distribuição atual das 167 escolas médicas, que
ofertaram 16.228 vagas no processo vestibular de 2007.
=== This work analyzes the Brazilian medical education in the last 200 years,
identifying the landmarks and economical-political environment, internally and
internationally. The methodology chosen was the grounded theory. The data analysis
was made under the theoretical reference. Observing the quantitative and qualitative
data of the Brazilian medical schools, distinct moments of expansion are noticed. It is
also noticed the evolution of the creation of those schools, along with their regional
distribution and the governmental and nongovernmental assessment tools
(Provão/SINAES and CINAEM). It discusses the inductive role of incentive
mechanisms used by federal government in the health and education interface. It
was specified the actual distribution of the 167 medical schools, that offered 16,228
openings in the 2007 recruiting process. In Brazil, there were several different
expansion processes of Medical Schools with diverse characteristics.
|
|---|
