| Summary: | nÃo hà === O presente trabalho analisa a produÃÃo cientÃfica de um programa de pÃs-graduaÃÃo em
EducaÃÃo do nordeste do Brasil. O objetivo do trabalho, construÃdo mediante
observaÃÃo participante, levantamento de dados estatÃsticos e revisÃo bibliogrÃfica, Ã
estabelecer relaÃÃes entre o contexto institucional onde se desenvolve essa produÃÃo
cientÃfica e os seus resultados. Uma das suas principais hipÃteses à que a cultura do
programa de pÃs-graduaÃÃo em estudo, aquela construÃda localmente em funÃÃo da
correlaÃÃo de forÃa entre indivÃduos e grupos locais, interfere sobre a produÃÃo
cientÃfica dos seus participantes, professores e alunos, mais do que as diretrizes gerais
da CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior (CAPES), agÃncia
que controla o sistema de PÃs-GraduaÃÃo no paÃs. Foi escolhido um programa de pÃsgraduaÃÃo
como lÃcus da pesquisa para, a partir da observaÃÃo, conseguirmos chegar a
hipÃteses sobre a produÃÃo bibliogrÃfica e a cultura que se estabelece em determinados
contextos educacionais. Como suporte teÃrico utilizaremos a formaÃÃo do campo
cientÃfico, presente na sÃcio-antropologia de Pierre Bourdieu (1989; 2013), a formaÃÃo
desse campo no Brasil, atravÃs de Schwartzman (2008) e Durham (1998; 2005) e o
fazer cientÃfico na periferia, de Bernadete Beserra (2014). === The present work analyzes the scientific production of a graduztion program in
education of northeastern Brazil. The objective of this work built though participant
observation, statistical data collection and literature review, is to establish relations
between the institutional context where this scientific production and its results. One of
its main hypothesis is that the culture of the graduate program in study, that built locally
depending on the correlation of forces between individual and local groups, interferes in
the scientific production of its participants, teachers and students, more than the General
guidelines of the CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
(CAPES), agency that controls the system of postgraduate education program in the
country. It was chosen a postgraduate as locus of research for, from observation, we can
come up with hypothesis abou bibliographical production and culture established in
some educational contexts. As theoricalsupportwe will use the formation of the
scientific field, present in socio-anthropology of Pierre Bordieu (1989; 2013), the
formation of this field in Brazil, through Schartzman (2008) and Durham (1998; 2005)
and the scientific making, by BernadeteBeserra (2014).
|
|---|
