| Summary: | nÃo hà === A gestÃo do sistema de EducaÃÃo a DistÃncia necessita de subsÃdios que
possibilitem o seu redesenho, em virtude do novo incorporado à velha prÃtica
da administraÃÃo. Baseado nesta premissa foi desenvolvido um estudo
quanti/qualitativo, exploratÃrio e descritivo que teve como objetivo apresentar
um redesenho da gestÃo dos sistemas de educaÃÃo a distÃncia. Para tanto, foi
elaborado um questionÃrio com perguntas abertas e fechadas, que apÃs prÃtestagem, foi aplicado junto aos gestores de nove InstituiÃÃes de Ensino
Superior credenciadas e com longa experiÃncia em EAD, do sul do PaÃs. A
aplicaÃÃo do instrumento foi feita via internet. Os resultados obtidos permitiram
verificar que os gestores possuem conhecimento em EAD, mas nÃo especÃfico
em gestÃo; que as atividades desenvolvidas com freqÃÃncia sÃo planejamento,
controle, supervisÃo e provisÃo de toda infra-estrutura necessÃria Ã
implantaÃÃo e implementaÃÃo dos cursos. No referente à percepÃÃo sobre seu
papel de gestor, eles destacaram que se percebem como provedores de
insumos necessÃrios à execuÃÃo dos processos. Destacaram tambÃm que
vÃem a legislaÃÃo como algo necessÃrio à normatizaÃÃo da EAD. No referente
aos avanÃos eles indicaram: a maior adoÃÃo do planejamento por parte dos
docentes; a familiarizaÃÃo com o uso das mÃdias; a parceria e o trabalho em
grupo. No concernente aos retrocessos indicaram: a resistÃncia docente a
pouca credibilidade em EAD; a exigÃncia de direÃÃo no retorno financeiro
imediato; a precariedade da internet e o alto turnover. Os resultados
encontrados nÃo destoam da literatura, contudo, a falta de preparo dos
gestores para o exercÃcio da gestÃo deve ser considerado pelas InstituiÃÃes,
pois isso pode ser um dos fatores que estejam dificultando a consolidaÃÃo da
EAD no PaÃs e o ir e vir das polÃticas governamentais.
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