Democratic coexistence and peaceful relations: study in Municipal Elementary School Desembargador Amorim Lima

• Main Author: ClÃudia Maria Moura Pierre
• Other Authors: Kelma Socorro Lopes de Matos
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Cearà 2016
• Subjects: Modos de ConvivÃncia; RelaÃÃes de Paz na Escola; Democracia na Escola; EducaÃÃo para Paz; Human Interactions; Relations of Peace; Democracy; Education for Peace; EDUCACAO
• Online Access: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18073

nÃo hà === O presente trabalho tem como objetivo apresentar as dinÃmicas dos modos de convivÃncia democrÃtico e autoritÃrio e averiguar a expressÃo de alunos e professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental Desembargador Amorim Lima, no que se refere à convivÃncia democrÃtica e Ãs relaÃÃes de paz e conflito na escola. Esta comunidade escolar tem, como um de seus princÃpios, a democraticidade. Por adotar um modo diferenciado de ensino que modifica as relaÃÃes com os estudantes, escolhemos esta instituiÃÃo como locus de nossa investigaÃÃo. Verificamos, tambÃm, a satisfaÃÃo ou insatisfaÃÃo dos jovens com a instituiÃÃo. RelaÃÃes aluno-professor no contexto da democraticidade, satisfaÃÃo dos alunos com a escola e a resoluÃÃo dos conflitos sÃo o foco da pesquisa.A Escola Amorim Lima adotou um modelo inspirado na Escola da Ponte, em Portugal. Fizemos uma pesquisa de campo, com enfoque qualitativo para anÃlise dos dados. Utilizamos a observaÃÃo sistemÃtica, entrevistas e pesquisa bibliogrÃfica e documental. Cremos que os resultados serÃo um contributo para os estudos sobre democracia na escola e esclarecimento de fatores que favorecem ou obstaculizam a EducaÃÃo para Paz no ambiente escolar. Os marcos teÃricos que norteiam esta pesquisa sÃo a Cultura de Paz e a Biologia do Conhecimento. Esta teoria lanÃa luz sobre modos de convivÃncia, provÃ-nos uma compreensÃo sobre conflitos e propicia uma base teÃrica Ãs prÃticas pedagÃgicas que compreendem a liberdade, o respeito e o amor como fundamentais no ato educativo. A Cultura de Paz oferece-nos um entendimento sobre paz e conflitos e aponta-nos caminhos para uma EducaÃÃo para a Paz. Os resultados demonstraram que os alunos sentem satisfaÃÃo com seu ambiente escolar. AtribuÃmos isto à existÃncia da democraticidade, exercida pela participaÃÃo e Rodas de Conversa. O estudo demonstrou que a democracia nÃo impede conflitos, mas gera relaÃÃes humanas nas quais hà maior possibilidade de resoluÃÃo nÃo-violenta e que quando nÃo hà encontro na emoÃÃo, hà problemas relacionais. Percebemos que a existÃncia das Tutorias à um fator que favorece a relaÃÃo entre professores e alunos e pode amenizar ou impedir conflitos.