A pedagogia moral como processo civilizatÃrio do homem em seu encaminhamento à condiÃÃo de humanidade em Immanuel Kant

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico === Buscando responder à pergunta elaborada na obra LÃgica (1800) de Immanuel Kant, âO que à o homem?â, esta pesquisa propÃe uma investigaÃÃo acerca da educaÃÃo enquanto educaÃÃo do esclarecimento e a Ãnica capaz de habilitar as...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Kedna Adriele Timbà da Silva
Other Authors: kleber Carneiro Amora
Format: Others
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal do Cearà 2015
Subjects:
Man
Online Access:http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17807
Description
Summary:FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico === Buscando responder à pergunta elaborada na obra LÃgica (1800) de Immanuel Kant, âO que à o homem?â, esta pesquisa propÃe uma investigaÃÃo acerca da educaÃÃo enquanto educaÃÃo do esclarecimento e a Ãnica capaz de habilitar as disposiÃÃes dos homens para o auxilio tanto do homem civilizado, quanto moral. A elaboraÃÃo de tal pesquisa se inicia com a transiÃÃo de uma filosofia moral popular para uma metafÃsica dos costumes e posteriormente de uma educaÃÃo fÃsica, isto Ã, natural, para uma educaÃÃo prÃtica, moral. Nesta, a dualidade existente entre ser sensÃvel e ser inteligÃvel nÃo passa despercebida quando o antagonismo surge, e a sociabilidade insociÃvel à demonstrada pela natureza para que o homem possa atingir o progresso. Assim, à centrando na questÃo do homem que este projeto finda a relevÃncia da educaÃÃo na formaÃÃo de uma constituiÃÃo civil, pois, ao evidenciar que o progresso somente pode ser alcanÃado pelo prÃprio homem, Kant responsabiliza as aÃÃes dos homens no mundo e os encaminha à sociabilidade.