Avaliação do gênero e raça no desempenho dos alunos da Prova Brasil

• Main Author: Veras, Ana Hilda Coelho de Carvalho
• Other Authors: Corrêa, Márcio Veras
• Language: Portuguese
• Published: 2013
• Subjects: Educação
• Online Access: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/5891

VERAS, Ana Hilda Coelho de Carvalho. Avaliação de gênero e raça no desempenho dos alunos da prova Brasil. 2009. 39f.Dissertação (mestrado profissional em economia do setor público) - Programa de Pós Graduação em Economia, CAEN, Univerdade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, 2010. === Submitted by Mônica Correia Aquino ([e-mail]) on 2013-09-25T22:35:10Z No. of bitstreams: 1 2009_dissert_ahccveras.pdf: 565711 bytes, checksum: 28b4dcf4608abcdd8f975be78f0659ab (MD5) === Approved for entry into archive by Mônica Correia Aquino([e-mail]) on 2013-09-25T22:35:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_dissert_ahccveras.pdf: 565711 bytes, checksum: 28b4dcf4608abcdd8f975be78f0659ab (MD5) === Made available in DSpace on 2013-09-25T22:35:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_dissert_ahccveras.pdf: 565711 bytes, checksum: 28b4dcf4608abcdd8f975be78f0659ab (MD5) Previous issue date: 2009 === Nowadays the discussion about discrimination between races and genders has taken a significant proportion. In the present work we try to extend this to the classroom and seek to investigate which factors are crucial for differentiation in students’ grades in 2007 Brazil Test (Prova Brasil). This is an attempt to make a study that expands the discussion not only regarding students but also teachers and principals, better understanding the distribution of ethnic groups in Brazilian schools and its relationship with students’ returns, evaluated by means of Brazil Test’s data. We also investigate about the importance of the identification among students and teachers for these returns. We have found evidences from the fact that the returns’ differentiation by gender and race exists since there is negative bias that rests on ethnic minorities. === No cenário atual a discussão sobre a discriminação entre raças e gêneros diferentes tem tomado uma proporção significativa. Na presente dissertação, estende-se esta questão para a sala de aula e procura-se investigar quais fatores são determinantes para a diferenciação no aproveitamento dos estudantes que participaram da Prova Brasil de 2007. Procura-se aqui efetuar um estudo de forma a ampliar a discussão não só no que diz respeito aos alunos, mas também aos professores e diretores, entendendo melhor a distribuição dos grupos étnicos nas escolas brasileiras e sua relação com o rendimento dos estudantes. Nós discutimos também sobre a importância da identificação entre alunos e professores em sala de aula para esses rendimentos. Pode-se evidenciar de fato que essa diferença existe e que há um viés negativo que recai sobre as minorias étnicas.