| Summary: | This study examines the situation of environmental education and the issue of media
- the radio and television - in the public school of elementary school, as a mediator in
the construction of knowledge and citizenship. The study was conducted in four
schools in environmental areas - Laguna Complex Mundaú Manguaba (Pontal da
Barra district) and APA of Catolé (Tabuleiro district) - the city of Maceió / Alagoas,
which already have experience in Environmental Education. With the objective to
understand the relationship between the media - radio and television - the research
seeks to answer the question of how schools should deal with the environmental
education to contribute to the development of a critical consciousness and how the
radio and television are used in school to change this situation. Uses the historicalcritical
methodology and presents as subjects of research, teachers and students of
the school from the analysis of their speeches and records to verify that
Environmental Education is embedded in the pedagogical work in view of the
construction of ecodevelopment and whether the media - TV and radio - potentiate
the political and pedagogical production. Its theoretical basis is based on author's
environmental movement, environmental education, the Brazilian government's
policies and use of media in education. The results show the need for more effective
interdisciplinary action in the process of continuing education, work training for
educators, mainly for the use of media in schools, promoting changes in the
curriculum, including community and institutional policies, which include the
transformation of the social context of environmental crisis to promote the
ecodevelopment. === Este estudo analisa a situação da Educação Ambiental e a questão da mídia o
rádio e a televisão na escola pública de Ensino Fundamental, como instrumento
mediador na construção do conhecimento e da cidadania. O estudo foi realizado em
quatro escolas situadas em territórios ambientais Complexo Lagunar Mundaú
Manguaba (bairro do Pontal da Barra) e APA do Catolé (Bairro do Tabuleiro) da
cidade de Maceió/Alagoas, que já desenvolvem experiências de Educação
Ambiental. Tendo como objetivo compreender a relação entre as mídias rádio e
televisão a pesquisa busca responder à questão de como a escola deve tratar a
Educação Ambiental de forma a contribuir para o desenvolvimento de uma
consciência crítica e como o rádio e a televisão são utilizados na escola para
modificar esse quadro. Utiliza a metodologia histórico-crítica e apresenta como
sujeitos de pesquisa, professores e alunos da escola a partir da análise de suas
falas e registros no sentido de verificar se a Educação Ambiental está inserida no
trabalho pedagógico na perspectiva da construção do ecodesenvolvimento e se as
mídias rádio e TV potencializam essa produção político-pedagógica. Sua base
teórica apoia-se em autores do movimento ambientalista, da Educação Ambiental,
políticas do governo brasileiro e uso de mídias na educação. Os resultados mostram
a necessidade de uma ação interdisciplinar mais eficaz no processo de educação
continuada, trabalhando a formação dos educadores, principalmente para a
utilização das mídias na escola, promovendo mudanças no currículo, incluindo
articulações institucionais e comunitárias, que contemplem a transformação do
contexto social de crise ambiental para a promoção do ecodesenvolvimento.
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