Dicionário e ensino da língua materna: obras lexicográficas para necessidades distintas

• Main Author: Heinrich, Luciana Trombini
• Other Authors: http://lattes.cnpq.br/5100805389290479
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Vale do Rio do Sinos 2015
• Subjects: Letras e Artes; Lingüística; aprendizagem; ensino; ensino fundamental; lexicografia didática; língua materna; parâmetros curriculares nacionais; Programa Nacional do Livro Didático; dicionários; didactic lexicography; education; elementary education; learning; national curricular parameter; National Program of the Didactic Book; mother tongue
• Online Access: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/2557

Made available in DSpace on 2015-03-05T18:10:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 5 === Nenhuma === Esta pesquisa é norteada pelo pressuposto de que o dicionário é um potencial instrumento didático, para o ensino da língua materna, e que o proveitoso uso pedagógico do dicionário está relacionado à escolha de uma obra lexicográfica adequada ao nível de ensino e aprendizagem dos alunos. Diante disso, este trabalho analisa e compara 13, dos 18 dicionários selecionados pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD, 2006), visando salientar as características peculiares de cada obra para poder sugerir aquela, ou aquelas obras, mais adequadas a cada situação de aprendizagem. Os dicionários selecionados pelo MEC são considerados como importante material didático de apoio ao ensino e aprendizagem da língua materna, nos dois primeiros ciclos do Ensino Fundamental. A seleção determinou 2 acervos, um destinado ao 1º ciclo, que é composto de 1ª e 2ª série, período em que os alunos se encontram em fase de alfabetização, e outro para o 2º ciclo do Ensino Fundamental, === This research is guided by the supposition that the dictionary is a potential didactic tool for the mother’s tongue education and that the pedagogic benefit of the use of the dictionary is related to the choice of a lexical work, suitable to the level of education and learning of the students. According to this, this study analyses and compares 13, of the 18 dictionaries selected by MEC (Ministry of Education and Culture), in the ambit of the National Program of the Didactic Book (PNLD, 2006), emphasizing the special characteristics of each work that can be able to suggest that one, or those works, more suitable to each learning situation. The dictionaries selected by MEC are considered as a very important didactic material support to the mother’s tongue education and learning, on the two first cycles of Elementary Education. The selection has determined 2 quantities, one destinated for the 1st cycle and another one for the 2nd cycle. This study has considered two profiles of pupils: the ones that are in t