| Summary: | O objetivo principal deste trabalho foi a análise da possibilidade de qualificação do ensino, unindo a tecnologia através de ferramentas computacionais com as teorias e práticas educacionais. Analisaram-se as aulas em laboratórios de informática de duas turmas de (9º) nono ano, ambas de escolas públicas do município de Santa Cruz do Sul – Rio Grande do Sul. Foram aplicados dois questionários com dez questões de múltipla escolha cada um, acerca de temas abordados na disciplina de Ciências, em duas situações distintas. No primeiro momento, os endereços foram previamente escolhidos pelos professores e no segundo, os alunos escolheram os sites visitados para responder as questões. Em dois momentos distintos para cada turma, 25 alunos responderam 250 questões. Os resultados encontrados em relação a um melhor aproveitamento no acerto das questões, quando o educador disponibiliza os conteúdos em endereços eletrônicos previamente visitados por ele, confirmam que o direcionamento da pesquisa na Internet, além de aproveitar melhor o tempo de aula, sem divagações desnecessárias, auxilia o aluno no entendimento da disciplina e ainda possibilita ao professor o seu constante aperfeiçoamento. Com o intuito de consolidar os resultados encontrados, no final do processo experimental, aplicou-se um questionário com a professora de Ciências de ambas as escolas envolvidas na pesquisa. O mesmo remete a questões estruturais tecnológicas da escola, bem como sobre a qualificação da profissional da educação citada nos trabalhos para o uso das ferramentas computacionais disponíveis. Assim, constata-se que, aliando-se uma estrutura adequada e uma qualificação constante do docente, encontra-se um ambiente educacional propício a um melhor aproveitamento das atividades propostas em aula, incentivando o professor a reinventar-se, adaptando-se em relação às novas tecnologias, instigando-o a buscar sempre novas e atuais fontes de transmissão do conhecimento para os seus alunos. O trabalho aplicado e ao qual é descrito aqui, inova pela utilização da Internet nas aulas de Ciências, focando principalmente, na busca das informações através de pesquisas na rede mundial de computadores. Mas o que se destaca prioritariamente é o fato de direcionar esta pesquisa, comprovando com resultados práticos, que o educador se mantém sempre como um agente indispensável em sala de aula. === The main objective of this study was to examine the possibility of qualification of teaching, joining technology using computational tools with educational theories and practices. They analyzed two classes of (9) ninth year in laboratories computer, both public schools in the city of Santa Cruz do Sul - Rio Grande do Sul. Were applied two questionnaires with ten multiple choice questions each about topics covered in Science discipline in two different situations. At first, the addresses were previously chosen by the teachers and the second, the students chose the sites visited to answer the questions. At two different times for each class, 25 students answered 250 questions. The results in relation to better use in the settlement of the issues when the teacher provides content in electronic addresses previously visited by it, confirm that the direction of research on the Internet, as well as better use of class time, without unnecessary digressions, assists the student in understanding the discipline and also allows the teacher to continuous improvement. In order to consolidate the results at the end of the trial process, applied a questionnaire with the science teacher of both schools involved in the research. The same refers to technological structural issues of school as well as on the professional qualification of education cited in the works for the use of computational tools available. Thus, it appears that an appropriate structure allying and a constant qualification of teaching, is an educational environment conducive to a better utilization of the activities proposed in class, encouraging teachers to reinvent itself, adapting relative new technologies, prompting him to seek ever new and current sources of transmission of knowledge to their students. The work applied and which is described here, innovates by using the Internet in science classes, focusing mainly on the search for information by searching the World Wide Web. But what stands out is primarily the fact that direct this research, proving with practical results, which the educator remains always as an indispensable agent in the classroom.
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