| Summary: | A presente dissertação enfoca produções textuais infantis, encontrando-se vinculada ao projeto intitulado: Sujeito do inconsciente, discurso e inserção social em situações de aquisição e distúrbios de linguagem, obedecendo aos critérios metodológicos adotados pelo projeto citado. Sua proposta da pesquisa é contribuir para que os docentes tenham um olhar mais atento à escrita infantil, um olhar que não se limite aos aspectos cognitivos, geralmente privilegiados pela maioria dos teóricos, cujos trabalhos dão sustentação ao trabalho pedagógico e, assim, as práticas em sala de aula. Dessa maneira, essa pesquisa recorre aos trabalhos realizados no campo da linguística estrutural e da psicanálise, notadamente a conceitos elaborados por Freud e Lacan. Assim, ela tem como objetivo geral: investigar as incidências subjetivas em produções de crianças em processo de aquisição da língua escrita, levando em consideração a imbricação entre o sujeito do inconsciente e o funcionamento da língua na escrita. Já os objetivos específicos consistem em investigar o funcionamento da língua, ou seja, os processos metafóricos e metonímicos, bem como, investigar formações do inconsciente cujos indícios marquem o texto, como: esquecimento de palavras, de fatos, troca de palavras, lapsos de escrita, mutilação de palavras. Para tanto, foi desenvolvida uma atividade de produção textual com crianças, ambos os sexos, compreendidas na faixa etária de sete oito anos, alunos do segundo ano do primeiro ciclo de escola pública, da cidade do Recife. Os critérios de análise foram guiados por princípios e conceitos oriundos da linguística estrutural, particularmente Saussure e Jakobson, e da psicanálise freudiana e lacaniana. Os resultados mostram como a produção dos textos contou com a imbricação entre o funcionamento estrutural da língua e as formações inconscientes, que foram deixando seus traços no texto. === This dissertation focuses on text production for children, it is linked to the class project named: subject of unconscious, discussion and social insertion in learning situations and language disorder, it follows the methodical criteria used by the class project a bready made above. The goal of this research is drawing the attention of teachers to the writing of children, not only to the cognitive aspects, genially cited by most of theorist, whose, theories support pedagogic work in classrooms. So this class of research turns to researches on linguistic and psychoanalysis, known concepts of Freud and Lacan. Then, its general goal: investigate the subjective incidences of childrens glasswork, larine how to write, considering the fart between the subject of unconscious and the working of language in writing. The specific goals consist of investigation the functioning of the language, that is, the metaphorical and metonymic processes, and investigate formations of unconscious whose signs mark the text. As forgetting words, bad diction, so it was developed and a activity of producing texts with children, both genders, between seven and length years, students of the second grade of the first cycle in public schools, in the city of Recife, the criteria of analysis were guild by principles and concept form Linguistics, specially Saussure and Jakobson and psychoanalysis of Freud and Lacan. The results have shown now the production of texts and to do with facts of structural functioning formation that leaves clue in the text.
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