LEARNING ORGANIZATION NUMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR: UMA PROPOSTA EMPREENDEDORA

• Main Author: Joaquim Felício Júnior
• Other Authors: Maria Celeste Reis Lobo de Vasconcelos
• Language: Portuguese
• Published: Centro Universitário de Caratinga 2002
• Subjects: Capital Intelectual; organização de aprendizagem; gestão do conhecimento; ADMINISTRACAO
• Online Access: http://bibliotecadigital.unec.edu.br/bdtdunec/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=59; http://bibliotecadigital.unec.edu.br/bdtdunec/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=62; http://bibliotecadigital.unec.edu.br/bdtdunec/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=63; http://bibliotecadigital.unec.edu.br/bdtdunec/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=64; http://bibliotecadigital.unec.edu.br/bdtdunec/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=65

lt;p align="justify"gt;Os investimentos em educação para a busca da qualidade de vida, emancipação humana e cidadã constituem o paradigma emergencial da atualidade. Criar políticas que incluam tanto o acesso indiscriminado ao ensino formal, quanto à educação continuada, o aperfeiçoamento profissional e técnico e o crescimento pessoal, é, sem dúvida, o caminho que deve ser buscado por governo e sociedade, no sentido de tornarem-se verdadeiramente competitivos, incluindo-se, nesse caso, especificamente, as instituições de ensino superior, para tomarem a dimensão necessária na chamada sociedade do conhecimento, de caráter mundial, onde aprendizagem é o principal processo. A capacidade de aprender é uma das universais características humanas. O processo pelo qual a aprendizagem se dá tem-se desenvolvido continuamente ao longo de diferentes épocas históricas. Esse estudo tem sido realizado por teóricos e estudiosos da gestão do comportamento organizacional, especialmente na concepção de "organizações de aprendizagem" ou “Learning Organization”. Peter Senge, entre outros autores, tem pesquisado a possibilidade de aplicação de conceitos, idéias e práticas nos mais variados tipos de organizações, sobre formação profissional, educação continuada, treinamento e desenvolvimento. Estes estudos têm focalizado a necessidade de acompanhamento do ritmo desse novo tempo, a atualização contínua tornou exigência maior de uma sociedade que precisa buscar a superação das diferenças e dos obstáculos econômicos e sociais por vias da educação, da informação e do conhecimento, através de maiores investimentos em seres humanos e, assim, chegar à qualidade, tanto econômica, científica e tecnológica, quanto social, profissional e pessoal. Esta dissertação teve como objetivo básico verificar características da aproximação de uma instituição de ensino superior brasileira do modelo gerencial conhecido como Learning Organization numa perspectiva empreendedora, adaptado pelo autor, do modelo de Peter Senge, do livro “A Quinta Disciplina”. Para tal, foi elaborado um panorama das linhas de estudo identificadas sobre o assunto. As idéias elencadas foram consolidadas em um modelo conceitual, que mostra a importância da interação de uma instituição de ensino superior com seu ambiente externo, e as cinco disciplinas de Senge (1990) – “Domínio Pessoal”, “Modelo Mental”, “Visão Compartilhada”, “Aprendizagem em Equipe” e “Pensamento Sistêmico”, tendo como parte complementar da proposta, a “Caracterização Empreendedora”. Para cada disciplina de Senge e para a caracterização empreendedora, foram escolhidas algumas variáveis que visavam caracterizar uma instituição de ensino superior como uma Learning Organization numa perspectiva empreendedora. Verificou-se que a Fundação Educacional de Caratinga tem várias características que se aproximam de uma organização de aprendizagem numa perspectiva empreendedora. Entretanto, foram encontradas também características bastante distanciadas do modelo proposto e que precisam ser trabalhadas no âmbito institucional.lt;/pgt; === lt;p align="justify"gt;Os investimentos em educação para a busca da qualidade de vida, emancipação humana e cidadã constituem o paradigma emergencial da atualidade. Criar políticas que incluam tanto o acesso indiscriminado ao ensino formal, quanto à educação continuada, o aperfeiçoamento profissional e técnico e o crescimento pessoal, é, sem dúvida, o caminho que deve ser buscado por governo e sociedade, no sentido de tornarem-se verdadeiramente competitivos, incluindo-se, nesse caso, especificamente, as instituições de ensino superior, para tomarem a dimensão necessária na chamada sociedade do conhecimento, de caráter mundial, onde aprendizagem é o principal processo. A capacidade de aprender é uma das universais características humanas. O processo pelo qual a aprendizagem se dá tem-se desenvolvido continuamente ao longo de diferentes épocas históricas. Esse estudo tem sido realizado por teóricos e estudiosos da gestão do comportamento organizacional, especialmente na concepção de "organizações de aprendizagem" ou “Learning Organization”. Peter Senge, entre outros autores, tem pesquisado a possibilidade de aplicação de conceitos, idéias e práticas nos mais variados tipos de organizações, sobre formação profissional, educação continuada, treinamento e desenvolvimento. Estes estudos têm focalizado a necessidade de acompanhamento do ritmo desse novo tempo, a atualização contínua tornou exigência maior de uma sociedade que precisa buscar a superação das diferenças e dos obstáculos econômicos e sociais por vias da educação, da informação e do conhecimento, através de maiores investimentos em seres humanos e, assim, chegar à qualidade, tanto econômica, científica e tecnológica, quanto social, profissional e pessoal. Esta dissertação teve como objetivo básico verificar características da aproximação de uma instituição de ensino superior brasileira do modelo gerencial conhecido como Learning Organization numa perspectiva empreendedora, adaptado pelo autor, do modelo de Peter Senge, do livro “A Quinta Disciplina”. Para tal, foi elaborado um panorama das linhas de estudo identificadas sobre o assunto. As idéias elencadas foram consolidadas em um modelo conceitual, que mostra a importância da interação de uma instituição de ensino superior com seu ambiente externo, e as cinco disciplinas de Senge (1990) – “Domínio Pessoal”, “Modelo Mental”, “Visão Compartilhada”, “Aprendizagem em Equipe” e “Pensamento Sistêmico”, tendo como parte complementar da proposta, a “Caracterização Empreendedora”. Para cada disciplina de Senge e para a caracterização empreendedora, foram escolhidas algumas variáveis que visavam caracterizar uma instituição de ensino superior como uma Learning Organization numa perspectiva empreendedora. Verificou-se que a Fundação Educacional de Caratinga tem várias características que se aproximam de uma organização de aprendizagem numa perspectiva empreendedora. Entretanto, foram encontradas também características bastante distanciadas do modelo proposto e que precisam ser trabalhadas no âmbito institucional.lt;/pgt;