Cultura africana e afro-brasileira em sala de aula : propostas de atividades com a literatura infantil e juvenil

• Main Author: Alex Martins Dias
• Other Authors: Maria Carolina de Godoy .
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Letras. 2016
• Online Access: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000216079

Esta pesquisa traz como tema a inserção da literatura infantojuvenil de temática negra em sala de aula. Esta proposta visa contemplar a Lei nº 10.639/2003, com o objetivo de apresentar essas obras para alunos do ensino fundamental, como uma proposta de interação e inserção dessa literatura no universo escolar. Busca-se também, divulgar por meio da pesquisa científica as obras de escritores da literatura afro-brasileira, tão pouco conhecida e divulgada no Brasil. Assim, têm-se como objetivos: a) destacar a importância de inserir e estudar obras de literatura infantojuvenil de temática negra em sala de aula; b) apresentar propostas de atividades (material didático) a partir de contos que compõem o corpus desta pesquisa; c) propor sugestões de trabalho com a temática em sala tendo a literatura infantojuvenil como objeto de estudo e aprendizagem. === This research brings as a theme the insertion of Afro-Brazilian literature in the classroom. This proposal also aims to contemplate the Law 10.639 / 2003, with the purpose of presenting these works to elementary school students, as a proposal of interaction and insertion of this literature in the school universe. It also seeks to disseminate through scientific research the works of writers of Afro-Brazilian literature, so little known and disseminated in Brazil. Thus, the objectives are: a) to emphasize the importance of inserting and studying works of children's and juvenile literature with black themes in the classroom; B) to present proposals of activities (didactic material) from short stories that make up the corpus of this research; C) to propose suggestions for working with the theme in the classroom, with the child and youth literature as an object of studying and learning.