Criptografia matricial aplicada ao ensino médio

• Main Author: Henrique Augusto Schürmann
• Other Authors: Eliandro Rodrigues Cirilo .
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Londrina, Sociedade Brasileira de Matemática. Centro de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Matemática. 2013
• Online Access: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000186252

Neste trabalho, apresentamos o problema contextualizado como alternativa pedagógica para o ensino e a aprendizagem da Matemática no Ensino Médio, bem como algumas atividades relacionadas ao conceito de matrizes. Realizamos, inicialmente, algumas considerações sobre a Criptografia, que é o contexto gerador das atividades contextualizadas. Em seguida, procuramos discutir a importância do ensino de matrizes no Ensino Médio segundo documentos oficiais – os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio e as Diretrizes Curriculares da Educação Básica da Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Por fim, a partir da releitura do drama shakespeariano – Romeu e Julieta, desenvolvemos o estudo de matrizes e suas operações, apresentando cinco problemas contextualizados com a Criptografia. === In this paper, we present the context of alternative pedagogical issues for teaching and learning of Mathematics in high school, as well as some activities related to the concept of matrix. We conducted initially some considerations about the encryption, which is the generative context of the contextualized activities. Next, we seek to discuss the importance of teaching about matrices in high school according to official documents – National Curriculum of High School and Basic Education Curriculum Guidelines of the Ministry of Education of Paraná. Finally, from the retelling of the Shakespearian drama – Romeo and Juliet –, we developed the study of matrices and their operations, featuring five contextualized problems with Encryption.