O professor de física em formação: seus motivos, ações e sentidos

O professor de física em formação: seus motivos, ações e sentidos

Nesse estudo objetivamos investigar como licenciandos atribuíam sentidos à docência em seu processo de formação inicial, considerando o contexto das disciplinas de Metodologia do Ensino de Física de um curso de licenciatura de uma universidade pública paulista. Metodologicamente, a pesquisa se c...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Beatriz Aparecida Caprioglio de Castro
Other Authors: Maria Lucia Vital dos Santos Abib
Language:Portuguese
Published: Universidade de São Paulo 2015
Subjects:
Estágio supervisionado
Formação inicial de professores
Licenciatura em física
Sentidos
Teoria histórico-cultural da atividade
Cultural-historical activity theory
Initial teacher education
Physics degree
Sense
Supervised traineeship
Online Access:http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-094528/

Internet

http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-094528/

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