Análise econômica de sistemas educativos : uma resenha crítica da literatura e uma avaliação empírica da iniqüidade do sistema educativo brasileiro.

• Main Author: Fabio Domingues Waltenberg
• Other Authors: Antonio Carlos Coelho Campino
• Language: Portuguese
• Published: Universidade de São Paulo 2003
• Subjects: capital humano; demanda de educação; economia da educação; funções de produção de educação; justiça distributiva em educação; medidas de eqüidade em educação; nova economia institucional; oferta de educação; demand for education; distributive justice and education; economics of education; educational equity; educational equity measurement; educational production functions; human capital; JEL-B52 (Institutional economics); JEL-D63 (Equity criteria and measurement); JEL-I2 (Education); new institutional economics; supply of education
• Online Access: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12140/tde-24062004-101332/

Esta dissertação de mestrado consiste de uma resenha crítica da teoria econômica da educação no que se refere à análise de sistemas educativos, e de um estudo empírico do desempenho do sistema educativo brasileiro, com ênfase em indicadores de iniqüidade. Procura-se apresentar a evolução e o estado atual do debate relacionados aos seguintes assuntos: demanda por educação, oferta de educação (insumos monetários e não-monetários), arranjo institucional do sistema educativo, arranjo institucional sócio-econômico (em que se insere o sistema educativo), e os produtos do sistema educativo. Por fim, por meio da análise estatística de uma base de dados internacional (PISA 2000), apresenta-se um estudo empírico que visa a avaliar o desempenho do sistema educativo brasileiro, especialmente seu grau de iniqüidade. === This MA dissertation thesis consists of a critical survey of the economics of education literature concerning educational system analysis, and of a study of the performance of the Brazilian educational system, with an emphasis in equity measurement. I discuss the evolution and the current state of the debate on the following subjects: demand for education, supply of education (monetary and non-monetary inputs), educational system institutional framework, socio-economic institutional framework (in which the educational system is imbedded), and the output of the educational system. Finally, by means of a statistical analysis of an international database (PISA 2000), I present an empirical study aiming at assessing the Brazilian educational system performance, especially its degree of inequity.