Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em Enfermagem
Este estudo teve como objetivo geral analisar a eficácia da aprendizagem dos discentes, imediatamente, 15 e 30 dias após a aula expositiva dialogada e a aula simulada em laboratório de enfermagem. Tratou-se de um estudo longitudinal de abordagem quantitativa, tipo experimento antes e depois, que...
Main Author: | Tania Oliveira Lopes |
---|---|
Other Authors: | Heloisa Helena Ciqueto Peres |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade de São Paulo
2012
|
Subjects: | |
Online Access: | http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16052012-104658/ |
Similar Items
-
Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em Enfermagem
by: Lopes, Tania Oliveira
Published: (2012) -
Percepção de estudantes da graduação em enfermagem sobre a simulação realística
by: Raphael Raniere de Oliveira Costa, et al.
Published: (2017-09-01) -
Comparação de estratégias de ensino: aula expositiva dialogada e hipermídia educativa sobre punção venosa periférica
by: Frota, Natasha Marques
Published: (2016) -
Versão brasileira da escala Chedoke McMaster Assessment Stroke = tradução, adaptação cultura, validade e confiabilidade
by: Mota, Lucas Brino
Published: (2009) -
Repercussão do acidente vascular cerebral na aprendizagem da criança
by: Rodrigues, Sonia das Dores
Published: (2008)