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Previous issue date: 2007-01-15 === Esta pesquisa caracterizou-se por uma abordagem qualitativa numa perspectiva compreensiva-interpretativa. Seu objetivo foi propor um novo olhar para a Educa??o Continuada em sua trajet?ria de fazer-se homem. Buscou investigar quais as contribui??es que a Educa??o Continuada tem propiciado ? constru??o da Inteireza dos docentes selecionados nos Programas de Mestrado em Educa??o de duas Universidades do Estado do Rio Grande do Sul. O referencial te?rico b?sico fundamental, ancorado em Wilber e Delors possibilitou refletir sobre a import?ncia da Educa??o Continuada no desenvolvimento das dimens?es constitutivas dos sujeitos, em um processo de amplia??o de suas consci?ncias, na busca da Inteireza do Ser. Utilizou-se de entrevista semi-estruturada, tendo seus dados analisados, segundo Bardin. Os resultados revelaram que o investimento feito pelos entrevistados em Educa??o Continuada est? relacionado, quase que exclusivamente, ? dimens?o do Eu Profissional e do Eu Individual/Intelectual, descuidando das demais dimens?es: Eu Relacional, Eu Individual/F?sico/Emocional e, principalmente, do Eu Espiritual. Constatou-se com o aporte te?rico que todo Ser Humano, para assumir seu processo de evolu??o, necessita investir em Educa??o Continuada a fim de possibilitar a amplia??o de sua consci?ncia, contemplando o desenvolvimento de suas diferentes dimens?es: mente, corpo, cora??o e esp?rito que tecem sua Inteireza A contribui??o dessa pesquisa, pela compreens?o e interpreta??o de seus resultados, est? na ?nfase do enfoque no Eu Espiritual por considerar esta dimens?o abra?ar as demais, sendo inspira??o para o sentido e significado da vida, sua unidade, integra??o e equil?brio. A partir da Educa??o Continuada temos uma alternativa poss?vel para amplia??o de consci?ncia dos docentes de que estamos no mundo de modo muito especial, traduzido pela consci?ncia da responsabilidade de cada um em particular, pela amplia??o de sua pr?pria consci?ncia frente a si mesmo, ao outro, ? natureza, ao universo.
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