Ambientes interativos e a aprendizagem do conte?do de solu??es no ensino m?dio

• Main Author: Lara, Jos? Ivan Marques
• Other Authors: Basso, Nara Regina de Souza
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul 2015
• Subjects: EDUCA??O; APRENDIZAGEM; AN?LISE DO DISCURSO; M?TODOS E T?CNICAS DE ENSINO; INTERATIVIDADE; PESQUISAS; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Online Access: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3333

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 403148.pdf: 411254 bytes, checksum: ff1b75588c3efb15a580fe3de4af88e5 (MD5) Previous issue date: 2008-03-27 === Este trabalho de pesquisa tem por objetivo avaliar as contribui??es de uma proposta de ensino para o conte?do de solu??es, na disciplina de Qu?mica, por meio de uma unidade de aprendizagem, feita com os alunos de uma turma de segundo ano do ensino m?dio em uma escola p?blica, levando em considera??o visitas a ambientes interativos, como Museus, e atividades envolvendo provas do ENEM, dispon?veis nos bancos de dados do INEP. O problema central da pesquisa foi o seguinte: De que forma uma proposta educacional que inclua contribui??es de museus regionais e museus interativos pode contribuir para a aprendizagem do conte?do de solu??es no ensino m?dio, considerando o desempenho dos alunos da cidade de Carazinho, evidenciado pelos bancos de dados do INEP? No contexto da investiga??o, a unidade de aprendizagem foi constru?da considerando os princ?pios do educar pela pesquisa. As respostas aos questionamentos deste trabalho de pesquisa foram feitas pelo m?todo da An?lise Textual Discursiva, em uma abordagem qualitativa e descritiva, voltada ? compreens?o das informa??es contidas nos depoimentos atrav?s da an?lise das escritas dos alunos, pela qual se chegou ao resultado deste trabalho. Como resultados da aplica??o da unidade de aprendizagem em ambientes interativos os alunos destacaram a participa??o, a criatividade, a liberdade de a??o e a responsabilidade como valores empregados no trabalho. E esta nova vis?o levou os alunos a melhorarem o seu desempenho, n?o s? nas aulas de qu?mica, mas em outras disciplinas.