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Previous issue date: 2011-04-07 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === This research is a study based on the reality of Environment Education accomplished in
schools of southeast of Paraná couties: Santa Izabel do Oeste, Realeza, Capanema, Planalto,
Pérola do Oeste, Pranchita, Bela Vista da Caroba e Ampére, these counties belong to Núcleo
Regional de Educação de Francisco Beltrão. It has been drafted a diagnosis of the practice on
the teachers education environment at these schools and how the government has support
the teaching work, in a way that is accomplished what is foresaw the PNEA. The participants
number were 228. Among them 186 are students and 42 teachers. The students are from the
3rd grade of high school and a group of school for each county. The researches are supported
on Gramsci studies. We consider the stimulator potential of Environment education in what
it results in the relation school-society. The methodological process in this proposal is guided
by the materialistic-historical conception. We have presented some reflections and proposals
on Environment Education, through the belief of social transformation. An education based
on these proposals is understood as a political journey, committed with an humanizer
education from contextualized principles towards the reality. It has been diagnosed that
Environment Education is in the schools jusy with some isolated activities in the subjects as
Geography and Biology. The Environment Education is among many political, structure,
theoretical, social and cultural problems and by the instability caused by the change of
government of the state and the country. The excessive schedule of teachers, huge groups of
students and the unfair salaries of the teachers, the society moved by consumption of
capitalist system also compose the list of problems === Este trabalho é um estudo da realidade sobre a Educação Ambiental realizada em oito escolas,
dos municípios da região Sudoeste do Paraná: Santa Izabel do Oeste, Realeza, Capanema,
Planalto, Pérola do Oeste, Pranchita, Bela Vista da Caroba e Ampére, pertencentes ao
Núcleo Regional de Educação de Francisco Beltrão. Nele, traçamos um diagnóstico da prática
da Educação Ambiental dos professores, nessas escolas e de como o estado tem amparado o
trabalho docente, de forma que seja concretizado o que prevê a PNEA. Os sujeitos
participantes foram 228. Destes, 186 são alunos e 42 professores. Os alunos são de terceiro
ano do Ensino Médio, uma turma por escola de cada município. Respaldamos a pesquisa nos
escritos de Gramsci sobre a escola. Consideramos o potencial dinamizador da Educação
Ambiental no que ela produz na relação escola-sociedade. A conduta metodológica nesta
proposta é guiada pela concepção materialista-histórica. Apresentamos reflexões e
proposições sobre Educação Ambiental, através da crença na transformação social. Uma
educação inspirada nestas proposições é entendida como um empreendimento político,
comprometido com a formação humanizadora a partir de princípios contextualizados,
historicamente com a realidade. Diagnosticamos que a Educação Ambiental está no meio
escolar com apenas algumas atividades isoladas nas disciplinas de Geografia e Biologia. A
Educação Ambiental se encontra em meio a muitos problemas políticos, estruturais, teóricos,
sociais, culturais e pela instabilidade causada pela troca de governo do estado e do país. A
carga horária excessiva dos professores, turmas numerosas, remuneração injusta dos
professores, a sociedade motivada ao consumo pelo sistema capitalista também compõem o
rol dos problemas
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