Oficinas do jogo: educação dos sentidos

• Main Author: Gamba, Lélia Regina Kremer
• Other Authors: Silva, João Batista Freire da
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Estado de Santa Catarina 2016
• Subjects: audição; criança; sentidos; brincadeira; jogos infantis; som; educação de crianças; hearing; child; senses; playing; sound; education of children; CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
• Online Access: http://tede.udesc.br/handle/handle/363

Made available in DSpace on 2016-12-06T17:07:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PRE TEXTUAIS LELIA.pdf: 602770 bytes, checksum: e439515e5d4950e0358bf48dad8f803c (MD5) Previous issue date: 2007-03-13 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === This study is based on our lived-through experience as educators, besides the theories herein considered. It was born of the researchers uneasiness in experiencing that Sensorial Education is not incorporated to schools curricula. This research was carried out at a private school in Florianópolis which congregates individuals of different socio-economical backgrounds. We have chosen to analyze and interpret the data according to a qualitative research mode called action research, the most appropriate one in this case. Twenty-two children were deliberately selected from [grade] Infantil III of Children s Education [kindergarten], ten of them being girls and twelve boys. To collect our data we wrote down in a field log every occurrence observed in classes, filming, and photographs, and the oral reports of the children. The proposed aim of this research consisted in investigating Sensorial Education more specifically, the education of hearing within the fundaments called Game Workshops: to educate the hearing in order to make the children pay attention to what they hear, to make them reflect on it and become aware of the sounds around them. We developed and undertook a sequence of activities directed to the proposed goal. During the research we noticed that the children took great enthusiasm in those activities, provided that these were interesting and motivated them. Thus we have conducted the classes within a ludic (playful) culture. === Este estudo tem como fundamento, além das teorias aqui consideradas, nossa vivência como educadores. Nasceu da inquietação dos pesquisadores ao vivenciarem que a Educação dos Sentidos não contempla os currículos escolares. A escola onde se realizou a pesquisa foi uma escola particular de Florianópolis que congrega indivíduos de diferentes níveis sócio-econômicos. Optamos por analisar e interpretar os dados de acordo com uma modalidade qualitativa de pesquisa, chamada pesquisa-ação, a mais adequada para este caso. Foram selecionadas intencionalmente vinte e duas crianças, sendo dez meninas e doze meninos do Infantil III da Educação Infantil. Para a coleta de dados recorremos ao registro, em diário de campo, por escrito, de todos os acontecimentos das aulas, filmagens, fotografias e os relatos orais das crianças. A proposta desta pesquisa consistiu em investigar a Educação dos Sentidos, mais especificamente, a audição, dentro dos fundamentos intitulada Oficinas do Jogo. Educar a audição no sentido de fazê-las prestar atenção no que ouvem, refletir e tomar consciência dos sons ao seu redor. Desenvolvemos e aplicamos uma seqüência de atividades para o objetivo em questão. Durante a pesquisa percebemos que as crianças participavam com muito entusiasmo nas atividades desde que as mesmas fossem motivadoras e atrativas, portanto conduzimos as aulas dentro de uma cultura lúdica.