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SÔNIA IRAÍNA ROQUE ANDRADE.pdf: 1238308 bytes, checksum: c9b701ed43312d6ff3441b5b6075ef43 (MD5) === Made available in DSpace on 2018-03-09T17:00:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2015-07-31 === The present study articulated in line with the research
Information, Memory and Society, of the Post Graduated
Program in Information Management from UDESC, has
the objective of analyse the participation of the Library in
educational practises in the national program of integration
of basic education in the modality of education of
youngsters and adults - PROEJA from IFBA (Federal
Institute of Bahia) - Vitória da Conquista's campus. For
that, it came the methodological ways of research-action.
The informations was extracted from Seminars that
happened with the Library Team and questionnaires for
the teachers, students and the coordinators of PROEJA.
At this course, it was necessary a theoretical dialogue, with
it's foundations in educational legislation envisioning an
historical panorama of youngsters and adult's education in
Brazil with emphasis in PROEJA, as well as a reflection
exercise about the Library's part in this context. In the data
analysis, we presented dimensions that took us to
comprehend that the Library is a privileged space of
apprenticeship and inclusion. Grounded in the guidelines
of research-action in partnership with the research's
participants, it was possible the elaboration of projects that
aim to contribute for the development of the informational
competence of PROEJA's students and in terms of the
general work of IFBA's Library - Vitoria da Conquista's
campus. === O presente estudo articulado com a linha de pesquisa Informação, Memória e Sociedade, do Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação da Udesc, objetivou analisar a participação da biblioteca nas práticas educativas no Programa Nacional de Integração da Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA do Instituto Federal da Bahia IFBA - Câmpus Vitória da Conquista. Para tal intento, percorreu os caminhos metodológicos da pesquisa-ação. Os dados foram extraídos dos seminários realizados com a equipe da Biblioteca e também de questionários aplicados com os educadores, educandos e a coordenação do PROEJA. Neste percurso, tornou-se necessário, um diálogo teórico, com base na legislação educacional visando um panorama histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil com ênfase no PROEJA, bem como, um exercício de reflexão sobre o papel da Biblioteca neste contexto. Na análise dos dados apresentamos dimensões que nos levaram a compreender a Biblioteca enquanto um espaço privilegiado de aprendizagem e inclusão. Embasados nas diretrizes da pesquisa-ação, em parceria com os participantes da pesquisa, foi possível a elaboração de projetos, que visam contribuir com o desenvolvimento da competência em informação dos educandos do PROEJA e do trabalho em geral da Biblioteca do IFBA ? Câmpus Vitória da Conquista.
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