O paradoxo discursivo entre competitividade e colaboração : reflexões acerca da conduta moral dos estudantes dos cursos superiores de tecnologia

• Main Author: Oliveira, Sandro de
• Other Authors: Borges, Martha Kaschny
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Estado de Santa Catarina 2018
• Subjects: Educação moral; Concorrência; Egoísmo; Educação
• Online Access: http://tede.udesc.br/handle/handle/2449

Submitted by Luiza Kleinubing ([e-mail]) on 2018-03-06T17:37:26Z No. of bitstreams: 1 Sandro de Oliveira.pdf: 2172386 bytes, checksum: 3f0584edc51e9389ff61134444ca8b38 (MD5) === Made available in DSpace on 2018-03-06T17:37:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sandro de Oliveira.pdf: 2172386 bytes, checksum: 3f0584edc51e9389ff61134444ca8b38 (MD5) Previous issue date: 2016-08-03 === This study examines the paradox between competitiveness and collaboration and its relation to the moral conduct of students of higher education courses of technology. The main objective of the research is to analyze the conceptual-discursive aporia between competitiveness and collaboration and its interference in the self-interest of students. The central thesis sustains that, under the influence of the discourse of competitiveness, collaborative activities developed in the academic environment function as instrumental means to achieve personal interests of the student – a process that contributes for the naturalization of selfish behaviors. The investigation is characterized as a theoretical and empirical study based on the analysis, interpretation and critical appreciation of bibliographic and documental material (legislation and pedagogic projects of higher education courses of technology). Hermeneutics was applied as methodological resource of interpretation of the materials collected. Data analysis revealed the subordination of the legislation and of pedagogic projects of the courses to the discursive ideology of competitiveness. The result of this subordination is manifested in educational processes, strategies and practices in the form of almost unrestricted incentive to competition. The consequence is the stimulus to self-interest behavior of the student and the fostering of selfishness. This scenario jeopardizes the pedagogic objectives of forming and consolidating citizenship in the student. === Este estudo examina o paradoxo entre competitividade e colaboração e sua relação com a conduta moral dos estudantes dos cursos superiores de tecnologia. O objetivo principal da pesquisa é analisar a aporia conceitual-discursiva entre competitividade e colaboração e sua interferência no autointeresse dos alunos. A tese central sustenta que, sob a influência do discurso da competitividade, as atividades colaborativas desenvolvidas no ambiente acadêmico funcionam como um meio instrumental para o alcance de interesses particulares do estudante ? um processo que contribui para a naturalização de condutas egoístas. A investigação se caracteriza como um estudo teórico-empírico a partir da análise, interpretação e apreciação crítica de material bibliográfico e documental (ordenamento jurídico e projetos pedagógicos dos cursos superiores de tecnologia). A hermenêutica foi empregada como recurso metodológico de interpretação dos materiais coletados. A análise revelou a subordinação do ordenamento jurídico e dos projetos pedagógicos de curso à ideologia discursiva da competitividade. O resultado dessa subordinação se manifesta nos processos, estratégias e práticas educacionais sob a forma de incentivo quase irrestrito à competição. A consequência é o estímulo da conduta autointeressada do aluno e o fortalecimento do egoísmo. Essa conjuntura coloca em risco os objetivos pedagógicos de formação e consolidação da cidadania do estudante.