A violência na escola: suas manifestações e ações para minimizá-la em uma escola estadual de Pelotas RS

• Main Author: Elias, Mara Elaine de Lima
• Other Authors: Ribeiro, Cristine Jacques
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Catolica de Pelotas 2016
• Subjects: infância; educação; violência escolar; redes de proteção; childhood; education; school violence; protection networks; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Online Access: http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/handle/tede/300

Made available in DSpace on 2016-03-22T17:27:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mara.pdf: 1780566 bytes, checksum: cdaed0a604976d398b51e31ab36f7168 (MD5) Previous issue date: 2013-09-26 === This study provides to identify and analyze the violence which occurred in school everyday and expose actions that allow for alternatives to solve or minimize the problem in focus. Within this context, intends to get guys involved, getting to know them through the following points: what is childhood, its history, the violence suffered; the school, what is this place, the relationships as forms of power, the concept of violence, the forms of violence that the school receives and reproduces, the way it mobilizes to minimize these conflicts and the knowledge that she has on the social protection programs to combat school violence. The challenge was to propose a waiver of the current reality, of violence, of their demonstrations and action strategies. The research is of a qualitative approach, from the thought of Comprehensive Theory that seeks to understand the phenomenon of violence in their different approaches, investigating and analyzing the lines of subjects involved within the school context. During field research, we used as instruments to interview and focus group. According to this study the violence that happens in school has several ramifications. Violence at school can have its origin through external situations; social, institutional, structural, economic, among others, or through internal situations, such as inadequate methodology, discrimination, prejudice, authoritarian discourse, indifference, etc. Thus, this study presents in its background elements that support the development of this work, as well as the methodology that directed the movement of production of knowledge of this research === Este estudo prevê identificar e analisar as violências surgidas no cotidiano escolar e expor ações que possibilitem buscar alternativas para solucionar ou minimizar o problema em foco. Dentro deste contexto escolar, pretende buscar os sujeitos envolvidos, conhecendo-os através dos seguintes pontos: o que é infância, sua história, as violências sofridas; a escola, que lugar é este, as relações como formas de poder, a concepção de violência, as formas de violência que a escola recebe e reproduz, a maneira como se mobiliza para minimizar estes conflitos e o conhecimento que ela tem sobre os programas de proteção social no combate à violência escolar. O desafio foi propor um levantamento da realidade atual, dos tipos de violência, das suas manifestações e de estratégias de ação. A pesquisa é de abordagem qualitativa, a partir do pensamento da Teoria Compreensiva que busca compreender o fenômeno da violência em suas diferentes abordagens, investigando e analisando as falas dos sujeitos envolvidos dentro do contexto escolar. Durante a pesquisa de campo, utilizou-se, como instrumentos a entrevista e o grupo focal. De acordo com este estudo a violência que acontece na escola tem várias ramificações. A violência na escola pode ter sua origem através de situações externas; social, institucional, estrutural, econômica, entre outras, ou através de situações internas, como metodologia inadequada, discriminação, preconceito, discurso autoritário, indiferença etc. Sendo assim, este estudo apresenta na sua justificativa elementos que dão suporte para o desenvolvimento deste trabalho, bem como a metodologia que direcionou o movimento de produção do conhecimento desta pesquisa