Ressignificar a doc?ncia diante das tecnologias de informa??o e comunica??o

• Main Author: Fran?a, Ac?cio Silveira
• Other Authors: Araujo, Elizabeth Adorno de
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas 2016
• Subjects: doc?ncia; forma??o de professores; globaliza??o; inova??o; tecnologia; docency; teacher s development; globalization; innovation; technology; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Online Access: http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/614

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ACACIO SILVEIRA FRANCA.pdf: 776670 bytes, checksum: a2c857eec1b75e9e63b1b38b3039244c (MD5) Previous issue date: 2008-02-27 === The purpose of the present research is to make a critical analysis of the educator s role considering the use of information and communication technologies in the current educational context. Interviews were carried out so as to support this study and to understand the vision of researchers who have published several papers or done researches on the theme. It is, in fact, part of the line of research University, Docency and Teachers development of the Post-Graduate Program Stricto Sensu in Education of PUC-Campinas. The methodology applied follows a qualitative approach and encompasses a vast bibliography on the topic and semi-structured interviews. Our objective with the interviews was to obtain a basis for the discussion of activities concerning the Educator s role before information and communication technologies, seeking to identify the need that teachers development courses have for providing opportunities for work, reflection and orientation to future educators envisaging the insertion of information and communication technologies in Education, within a tendency to revalue and give a new meaning to the docent s work viewing the educator as an essential figure in the learning and teaching process. === Esta pesquisa tem por finalidade fazer uma an?lise cr?tica sobre a atividade docente diante do uso das tecnologias de informa??o e comunica??o e do contexto educacional atual. Para subsidiar o estudo foram realizadas entrevistas com o prop?sito de conhecermos a vis?o de pesquisadores que possuem publica??es ou pesquisas relacionadas ao tema. Trata-se de um estudo que est? inserido na linha de pesquisa Universidade, Doc?ncia e Forma??o de Professores do programa de P?s-Gradua??o em Educa??o da PUC-Campinas. A metodologia utilizada foi de uma abordagem qualitativa, e reuniu um estudo bibliogr?fico sobre o tema e a realiza??o de entrevistas semi-estruturadas. Pretendeu-se, com as entrevistas, obter base para discutir as atividades docentes frente ?s tecnologias de informa??o e comunica??o, tendo como objetivo identificar a necessidade de que os cursos de forma??o de professores devem propiciar um espa?o de trabalho, de reflex?o e de orienta??o aos futuros docentes com vistas ? inser??o das tecnologias de informa??o e comunica??o na Educa??o, dentro de uma perspectiva de revalorizar e ressignificar a atividade docente, considerando o papel do professor como presen?a imprescind?vel no processo de ensino e de aprendizagem.